首页
在教学过程中学生不是自己直接去发现未知的东西,而是通过自己的主动思考,构建对所学内容的理解,进而理解和掌握前人总结的知识和方法。
精华吧
→
答案
→
超星尔雅学习通未分类
在教学过程中学生不是自己直接去发现未知的东西,而是通过自己的主动思考,构建对所学内容的理解,进而理解和掌握前人总结的知识和方法。
A.正确
B.错误
正确答案:A
Tag:
前人
所学
中学生
时间:2022-06-14 14:40:06
上一篇:
教学过程是一个认识与实践相统一的过程。
下一篇:
教学目标是预期教学结束时所应达成的(),或者说是对学生学习终点行为的具体描述
相关答案
1.
在教学过程中学生,不仅要掌握知识、(),而且要经历学习的(),体验学习的方法,发展情感,态度,价值观,形成科学的世界观和优良的品质
2.
教学过程是学生在()的指导下,对人类已有的知识,经验的认识活动。是()改造主观世界,构建自己的理解,形成和谐,健康和全面发展的实践活动。
3.
小学数学教学过程中的基本要素主要包括()
4.
复习课不同于练习课,虽然都要训练学生解题技巧,但复习课更重要的任务是把所学的知识进行归纳整理,把原来分散学习的知识有机地联系起来,使它形成一个完整的知识结构。
5.
练习课的教学设计过程一般包括以下五个环节:基本练习、变式训练、综合应用、总结与推广,其中变式训练是重点,而总结与推广需要把知识串点成线,揭示知识之间的联系,帮助学生建立良好的认知结构。
6.
练习课的课堂教学环节比较简单,只需要把练习一道一道讲完即可。
7.
苏联教育家凯洛夫提出新授课课堂教学的五个环节是:引入、(),()、()、作业
8.
小学数学课堂教学的类型分为:新授课,(),()以及其他课型。
9.
二元相图中存在溶混间隙时的转变过程需要经历形核阶段,依靠上坡扩散的方式长大。
10.
由包晶反应所形成的新相b倾向于依附初生相a的表面形核,原因是a/b间界面能较低,相比于在液相中直接形核,形核功更低。
热门答案
1.
离异共晶必须在非平衡凝固条件下才能得到。
2.
室温下铁素体和渗碳体都是铁磁性。
3.
利用相图,我们可以得到:
4.
下面的分析方法能够用来建立相图的都有哪些?
5.
铁碳合金中莱氏体在冷却过程中,该组织中的奥氏体经过什么后成为变态莱氏体。
6.
?根据Fe-Fe3C相图,分析0.6%C的钢在室温下的组织为什么?
7.
?共析钢的室温组织是?
8.
对Sn-60wt%Pb合金,其室温下两相的质量百分数分别是()
9.
在室温下,珠光体中渗碳体的相对量为12wt.%,在727°C下莱氏体中二次渗碳体的相对量约为()wt.%。
10.
一个固相与另一个固相反应形成第三个固相的恒温转变成为()。