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什么是教育目的在学前阶段的具体化？
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什么是教育目的在学前阶段的具体化？
A.学前教育目标
B.学前教育手段
C.学前教育启蒙
D.学前教育内容
正确答案：A
Tag：
学前教育学
学前教育
目的
时间：2022-07-03 14:55:23
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验””感受””喜欢””乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调：
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社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。
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下列关于学前教育任务最准确的表述是：
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教师在充分了解幼儿的已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳，摘个桃”。这体现了学前教育原则中的（）
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西方教育史上第一本附有插图的儿童百科全书是（）。
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被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是（）。
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教育史上第一个承认游戏的教育价值，并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。
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奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在（）中接受教育。
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下列关于幼儿教育性质的描述，错误的一项是（）
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蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为（）
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下列属于教育现象的是（）。
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学前教育中对3~6周岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
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关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。
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在我国，幼儿园的教育对象主要是（）的儿童。
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试述幼儿园教育目标层次间的相互关系。
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简述教育的一般原则（）
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简述幼儿园的双重任务。
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为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。
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（）是教育工作的出发点和归宿
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我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
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某次教育活动需要达成的目标是指（）。
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我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）