首页
影响第二语言习得成功与否的根本因素是学习时间的（），而并非学习开始的早晚。
精华吧
→
答案
→
知到智慧树
→
未分类
影响第二语言习得成功与否的根本因素是学习时间的（），而并非学习开始的早晚。
A.开始时间
B.长短
C.结束时间
正确答案：长短
Tag：
对外汉语教学概论
长短
时间
时间：2023-12-31 14:05:33
上一篇：
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）等方面的特点。
下一篇：
元认知策略就是对自己的认知过程进行反思和研究，可以说是对（）的认知。
相关答案
1.
对比分析的基本步骤包括描写、选择、对比和（）。
2.
回避的交际策略指的是回避某一话题或放弃表达某一信息。
3.
情商是人的一种心理机能，是成功地认识客观事物和解决问题的各种心理因素的总和，是由观察力、 注意力、记忆力、思维能力、想像力和创造力组成的综合能力。
4.
第二语言教师，应根据不同年龄学习者的特点，采取不同的教学方法，发挥学习者的优势。
5.
失误是指偶然产生的（），这种错误没有什么规律，即使操本族语的人也常常会发生。
6.
对比分析是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点。
7.
成人在课堂中习得第二语言要从学发音开始，从最基本的词汇和语法开始，学习的进展完全取决于（）。
8.
两种语言的差异导致（），并造成第二语言习得的困难和学生的错误。
9.
认知论认为儿童遇到新事物、新经验，总希望把它结合到原有的图式中，使其成为自身的一部分，这就叫（）。
10.
习得需要大量的时间，习得的效果一般都比较（）。
热门答案
1.
儿童第一语言的习得，是在不知不觉中习得第一语言的，是一种（）的行为。
2.
儿童习得第一语言的过程是建立概念、形成并发展思维能力的过程。语言能力是与思维能力同时发展的。
3.
中介语的偏误有顽固性和反复性的特点。对。
4.
儿童第一语言习得的功能论的代表人物是英国语言学家皮亚杰（）。
5.
乔姆斯基认为人们习得语言是要把这些复杂的规则“内化”（internalization），达到自动运用的程度，成为理解和产生言语的基础。
6.
习得是指在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，（）地获得一 种语言。
7.
对外汉语教学中的文化教学包括（）、基本国情和文化背景知识和专门性文化知识。
8.
认知心理学把人看做是信息加工者，人脑中对信息进行加工的过程就是（）。
9.
（）是对已识记的第二语言知识和技能加以巩固，也是对已形成的暂时神经联系痕迹加以巩固， 使之长期存留在脑中以备应用。
10.
（）是过去的经验在人脑中的保存和提取，是人脑对过去经历过的事物的反映。