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教育的领导权决定于（）。
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教育的领导权决定于（）。
A.生产力的发展水平
B.文化传统
C.政治制度
D.人口状况
正确答案：C
Tag：
教育学
领导权
生产力
时间：2024-01-20 12:53:51
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从教育作用的指向的对象看，教育的功能可分为（）。
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采用讨论法进行教学时，每组的人数一般（）。
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赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心
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现代学制中的双轨学制，主要是以（）为典型。
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德国哲学家莱布尼茨认为，如果给他以教育的全权，不需要一百年，就可以使欧洲改观。他的这种观点属于（）
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科尔伯格的道德发展阶段理论有道德两难论和（）
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研究课程价值，判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动是（）
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学生在学校获得的全部经验。包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响的课程是（）
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各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教材之中的课程是（）
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确定课程目标的方法有筛选法和（）
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（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。
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杜威的道德发展阶段理论分为前道德或前习俗水平、习俗水平和（）
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人学习道德价值的方式是（）
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中小学开展德育活动的重要组织是共青团、少先队和（）