首页
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
联大学堂
知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个相互联系，相互渗透的整体，是一个完整的人在学习活动中实现素质构建的三个侧面。（）
A.正确
B.错误
正确答案：A
Tag：
计算机辅助地理教学
侧面
价值观
时间：2024-02-04 20:54:13
上一篇：
地理课程内容的“活动建议”是对“地理程标准”中某些问题的进一步解释。（）
下一篇：
义务教育地理教学的重点是要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（）
相关答案
1.
学科课程育人功能的发挥，应该牢牢建立在教师对专业知识的深刻把握之上。（）
2.
评价的核心是以人为本，以学生的发展为主；评价面向的少数精英，而不是学生大众。（）
3.
新知识观认为地理知识仅仅指具体的事实性知识。（）
4.
新课程的这种价值取向决定新课程是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”多维的课程目标。（）
5.
本课程旨在对学生进行公民教育和科学教育。（）
6.
对于具体的教学，具体的教学学习内容，我们不可能同时，花同样的气力落实课程目标中的几个个方面。我们要根据具体的教学内容进行具体的分析。（）
7.
充分开发，合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活动具有重要意义。（）
8.
学校地理课程资源是学校师生智慧的结果，只限于本校师生使用，禁止外流。（）
9.
教学目标对教学具有指导意义，可以指导控制教学过程。（）
10.
“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（）
热门答案
1.
地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。（）
2.
试述地理学习迁移的定义及类型。影响地理学习迁移的条件及促进策略有哪些？适当举例说明。
3.
试述一般用于地理教师课堂教学质量评价的主要指标，并结合课改要求及教学实践发表自己对此评价体系的见解（优点、不足及建议等）
4.
行为主体必须是老师，而不是学生（）
5.
“动态生成”是新深程改革的核心理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。（）
6.
试述地理课外活动的作用、指导原则及主要类型，你们通常开展哪些地理课外活动？有何见解？
7.
怎眼对地理课程资源进行开发与利用？
8.
试述地理研究性学习的含义、意义、特点、主要内容、指导策略及一般方法。你校学生开展过哪些地理研究性学习活动？有何见解？
9.
怎样对地理学科进行教学？
10.
举例说明对地理教材进行补充是应该补充的内容