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表现性评价的基本特点
正确答案：问题情境|方案|主体
Tag：
学前教育评价
情境
主体
时间：2024-02-13 20:17:04
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教育评价和（）可以通用。
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测量结果的稳定性程度是指（）
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简述二十年来我国教育评价发展的特点
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信息的描述包括哪几个要素？
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西方教育评价发展的原因有哪些？
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1983年，美国哈弗大学教授加德纳提出了（）理论
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美国教育学家把学力结构分为（）、情感、动作技能三大领域。
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影响评价效度的因素是什么？
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在学生认知发展的评价中，（）是学校与教师最常用的手段。
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（）是教育评价的基础。
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再评价的形式主要包括（）和外部审核两种，与常规评价中的自评和他评类似。
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影响信度的因素？
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掩盖和反抗是被评价者在实施阶段的（）心理现象。
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宏观的教育评价是按评价的（）分类的
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美国耶鲁大学心理学家斯腾伯格提出，成功智力包括（）、创造性智力、实践性智力三个方面。
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（）是提高评价信度的有效措施
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在其他条件相同的情况下，由（）实施再评价是一种最佳的安排。
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北京教育科学研究所提出的《学生质量综合评价指标体系》是按（）、智、体、美、劳等几方面界定的。
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总体来说，（）、（评价资助者）、或（评价报告接受者）都可以为再评提供必要的补充信息，但有他们独立进行评价并不十分妥当。
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北京市在《评价方案）中提出了学生综合素质评价的五大原则是（）、过程性原则、激励性原则、自主性原则、共同构建原则
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（）学校教育的根本出发点和最终的归宿。
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对学生的思想品德进行评价是（）的重要组成部分。