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德国教师专业发展，在师资培养方式上呈现出“三个阶段”、“两种形式”和“（）”的特点。
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德国教师专业发展，在师资培养方式上呈现出“三个阶段”、“两种形式”和“（）”的特点。
A.全国统一
B.各州自治
C.学校自制
D.家校合作
正确答案：B
Tag：
教师专业发展
德国
师资
时间：2024-02-20 21:01:18
上一篇：
英国教师专业发展，要具有体现（）思想的教师在职培训。（）
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教师专业标准的基本理念主要包括师德为首、学生为本、能力为重、（）。
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“（）”中倡导“作风正派，廉洁奉公”。（）
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（）是教师职业的主要任务。（）
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德国教师专业发展，在在课程要求上呈现出“修读两门执教学科”“重视教育学科课程”和“重视（）”的特点。（）
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教师的专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、（）。
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1948年，（）提出：“健康是一种身体上、精神上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。”（）
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“三三六”自主学习模式中的“六”，分别是：（）、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。（）
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李镇西每天坚持完成的“五个一工程”。
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教后动笔的形式主要有（）。
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“三三六”自主学习模式中的前“三”为：“立体式、大容量、（）”。
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联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式：教学质量=[（学生）1分+（教材）2分+（环境）3分+（教法）4）]×（）。
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名师的人格特征，体现在名师的（）和方面。（）
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德国教师专业发展的特点，在社会地位和经济待遇上体现出“（）”的特点。（）
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教师教学选择力内容主要包括（）。
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传统的课堂环境，忽视了对（）的关注。
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名师的教学特征，体现在名师的教学具有情知交融、（）、动态生成和真实有效。（）
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传统的课堂环境是封闭、闭塞的，从这一角度来看，许多教师只不过是一个单纯的（）。
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李镇西每天坚持完成的“五个一工程”包括（）和写一篇教育日记。（）
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英国教师职前专业培训的课程包括（）。
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德国的教师专业发展机构，包括：职前培养机构、（）和教师进修机构。（）
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以下属于教师职业道德特点的是（）。