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数学评价应以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。（）
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数学评价应以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。（）
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评价
数学
课程目标
时间：2024-02-24 20:44:22
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判断：小学生的心理素质、还没有培养出来，导致学习的主动性差，学习态度不积极，自控力不强。（）
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小学数学的学习有“知识的学习”、“技能的掌握”、“情感态度价值观的建立”三个方面。（）
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