首页
将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是（）
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
青书学堂
将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是（）
A、饶见维
B、伯顿
C、格拉特霍恩
D、傅乐
正确答案：A
Tag：
因素
学者
教师
时间：2024-03-17 18:48:26
上一篇：
根据伯林纳的新手―专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）
下一篇：
在以下关于反思内涵的说法中，属于错误理解的是（）
相关答案
1.
教师职业是不是一种专业一般认为，教师职业是（）
2.
一般来说，教师职业倦怠感大多出现在（）
3.
曾经撰写著作《反思性实践者》，并提出“行动中反思”与“对行动的反思”的学者是（）
4.
一线中小学教师的研究应当有自己的特色，它应该被定位为（）
5.
按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的
6.
教师自然合作文化的一个重要前提条件和特征是它源自于（）
7.
得分：2
8.
真正意义上的教学主体应该是（）
9.
专业的核心特质是指其必须具备专业知识、专业自主权和（）
10.
教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）
热门答案
1.
初任教师与专家教师的知识结构对比，主要的不同是（）
2.
行为主体立足于自我以外的行为及其行为情景向心力，这就是（）
3.
台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和（）
4.
强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的（）
5.
在真正意义上的教师同事合作中，教师同事间的关系应该是（）
6.
“教学相长”的思想是在（）中首次被提出来的
7.
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”这是（）关于教师教育教学研究的经典论述
8.
教师的专业情操包括（）
9.
我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（）
10.
凯尔桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（）