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盖哲尔与谢伦的班级社会行为理论模式认为，人在社会体系中的行为，通常受到以下因素的制约：
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盖哲尔与谢伦的班级社会行为理论模式认为，人在社会体系中的行为，通常受到以下因素的制约：
正确答案：制度因素，个体因素
Tag：
因素
社会
班级
时间：2024-03-20 10:37:28
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从教师文化与社会要求之间的关系来看，教师文化是（）
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学校非制度文化通常是由外部社会预先规定的
相关答案
1.
青年文化对教育的制约在于教育必须符合人的身心发展规律
2.
课堂的“社会情境”可以理解为课堂教学活动系统的所有外部条件及一切影响的综合。
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（），美国唯心主义哲学家，教育家，著有《学校与社会》、《民主主义与教育》等，他认为学校是社会生活的一种形式，教育是生活的过程，是经验的改造，也是社会改造的唯一方法。
4.
学生文化是否合乎社会期待，取决于其（）是否同社会期待相和谐。
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（）是构成社区的细胞
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我们把以思维合乎逻辑、信仰基于科学、价值依据普遍性、态度合情合理、行为方式相对稳定等为特征的文化称为“精致编码文化”
7.
所谓（）学校文化是指学校所有成员或大部分成员共同占有某种性质的文化。
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从行政结构和管理权限的角度来看，一国的教育制度往往就是该国政治制度的翻版，有什么形式的政治制度就有什么形式的教育制度。
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狭义的“社会对学校的要求”特指统治阶层对学校的期待。
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学校在社区发展中的优势可概括如下几个方面：
热门答案
1.
上世纪50年代，美国社会学家帕森斯在《班级是一种社会系统》中提出班级具有“社会化功能”与“（）”
2.
在经济增长过程中，劳动者和就业岗位实际上存在着相互选择过程。
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所谓教育自由权是指教师在教育实践活动中所拥有的权限。
4.
人口的机械变动是指人口在数量上的变动。教育与人口的机械变动有着紧密的联系
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班级是促进学生实现个体社会化的最重要的社会单位。
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就目标的结构来说，班级组织目标由教育目标的（）和（）组成。
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统治阶段可以利用其拥有的立法权，颁布一系列教育法律、政策和规章，借此来合法地强制教育部门贯彻执行教育目的。
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学校的文化功能发挥需要经过一个外化过程。
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教育与生产力相适应，从根本上说是反映了生产力内部诸要素之间相互适应的问题。
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政治文化是影响人们政治行为选择的各种内在因素的复合体。政治文化主要包括以下几种成分：