苏联的班级集体理论由克鲁普斯卡娅和（）奠基
苏联的班级集体理论由克鲁普斯卡娅和（）奠基
正确答案：马卡连柯
相关答案
- 1.一般来说，学校的制度文化与素质文化之间呈现为部分重合关系。
- 2.在班级组织目标的确定中，一个十分重要的问题是如何正确把握（）和（）的关系
- 3.独立的教育是不存在的，教育不受社会结构的各种变化的影响和制约而单独地引导社会发展是不可能的。
- 4.班级发展水平的指标系统，可以从班级的社会功能、班级的群体发展和班级的教育、管理等方面来确定。
- 5.美国学者帕森斯（T.Parsons）按照教育社会学的观点，把班级看成一种社会系统，这一社会系统具有如下特征：
- 6.班级的社会化对象主要是教师。
- 7.综合型文化是形成校风的基础。
- 8.个体文化与群体文化的相互渗透并交融一体是班级文化的理想模式
- 9.整个社会是一个大的生态系统，学校只是其中的一个小的生态系，是人为的生态环境。
- 10.家庭的教育功能，体现着家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊价值和作用。学校与社会/形考题库
热门答案
- 1.（），法国社会学家和教育家，一般公认他是教育社会学的真正奠基人。
- 2.从教育生态系统结构上分析，在一个国家的教育大系统中，从受教育者的数量上看，（）基础应该最大。
- 3.人口对教育的影响主要表现在以下几个方面
- 4.班级不仅具有社会化功能，而且具有个性化功能
- 5.青年文化的特殊性主要体现在以下哪几个方面
- 6.教育社会学是主要运用（）的原理和方法，对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。
- 7.所谓离散性学校文化是指学校的成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位。
- 8.班级的职权结构是指班级组织中各种非正式权力的分配关系。
- 9.学校对教师的功利价值是基本价值，而对于学生的功利价值是辅助价值。
- 10.班级社会组织的结构主要包括：职权结构、（）结构和（）结构。