事件取样观察法常用于确定某种行为是否出现或发生，该行为发生的次数、频率及其持续时间等。（）
事件取样观察法常用于确定某种行为是否出现或发生，该行为发生的次数、频率及其持续时间等。（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
相关答案
- 1.观察与记录学前儿童科学活动主要的价值取向在于形成态度与能力。（）
- 2.在学前儿童科学教育研究中，最常用的等级评定法是数字等级评定量表法。（）
- 3.科学教育中幼儿发展的评估内容分为情感态度、方法能力和知识经验三个方面。（）
- 4.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调?说姆桨浮Ｕ馐粲谟锥?科学探究的（）环节。
- 5.一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜓、走马灯、染布可以做成科学课，我一直以为，这只能上民间文化的相关主题，可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理，饲养观察蚕宝宝生活习性，吐丝结茧，还有小朋友用杆秤玩买卖游戏，进行称重测量的活动，这些都让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。”运用本单元所学的相关知识，谈一谈你对案例中教师感悟的看法，说一说有什么启发？教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？
- 6.《纲要》和《指南》中并没有明确规定学前儿童科学教育的内容范围，但相关内容却分别暗含在《纲要》的（）和《指南》的（）部分。
- 7.相对于道德违规而言，4（）6岁的儿童在习俗违规中表现出更高的权威依赖性。（）
- 8.下列关于场（厂）内专用机动车辆相关要求的说法中，正确的有（）。
- 9.狭义的科学指的是（）。
- 10.杜威认为，儿童具有四类本能、兴趣或冲动，分别是（）的兴趣、探究或发现东西方面的兴趣、制造东西或建造方面的兴趣以及的兴趣。
热门答案
- 1.皮亚杰认为儿童学习科学主要是在（）基础上，通过自身与（）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的。
- 2.学前儿童科学教育并不追求学前儿童获得系统的科学知识体系，也不追求学前儿童抽象水平的科学概念，而强调让学前儿童（）的过程来获得有关的经验与体验，使其在此基础上形成表象水平的（）。
- 3.“对自己感兴趣的问题总是刨根问底。”这是3（）4岁儿童科学教育年龄阶段目标。（）
- 4.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调查的方案。这属于幼儿科学探究的（）环节。
- 5.“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣”这是哪个年龄阶段科学探究目标？（）
- 6.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型？（）
- 7.提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（）。
- 8.对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度？（）
- 9.以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（）。
- 10.幼儿的活动密度以20%（）30%为宜。（）