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游戏与儿童的知识增长没有关系。
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游戏与儿童的知识增长没有关系。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
关系
儿童
知识
时间：2024-03-21 13:23:30
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室外游戏环境规划的要点不包括（）。
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游戏能增强儿童机体的适应能力。
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规则游戏在6（）10岁之间出现的频率最高，之后稳步下降。
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游戏与游戏治疗的原理是一样的，所起的作用也是一样的。
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目前，我国幼儿园较为流行的游戏空间分隔方法是（）。
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感觉游戏一般不包括（）。
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在游戏中，幼儿之间的互相接触给他们提供了大量的言语交流机会和交流需要，使得幼儿的语言学习会成为愉快的、有兴趣的过程。
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游戏能促进儿童身体生长发育。
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儿童游戏能够促进儿童语言发展。
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游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成。
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教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。
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在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。
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教师通过运用"询问式”、"建议式”、"鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策略。
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下列属于儿童游戏的特点的是
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以下游戏不属于认知分类的是（）
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教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，其主要表现不包括：（）
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游戏能培养幼儿的自控能力、锻炼幼儿的意志。
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在游戏治疗过程中，治疗者不需要承担的任务是（）。
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游戏治疗的流程一般始于（）。
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规则游戏是至少2个人参与的、按照一定的规则进行的游戏，具有规则性、竞赛性、文化传承性和趣味性。
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（）主要是利用感觉器官和身体动作与周围环境互动的体验性活动。
10.
进入4（）5岁，儿童更喜欢低结构玩具和材料，合作多主题游戏开始增加，因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境，同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。