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在教学公约数与公倍数概念时，要注重渗透的集合思想是并集思想
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在教学公约数与公倍数概念时，要注重渗透的集合思想是并集思想
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
公倍数
公约数
概念
时间：2024-03-21 13:45:12
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数学问题解决中的问题是指应用问题
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标准化考试：根据现代科学技术和实践经验提供的可能把同类考试的某个环节的工作，按最优化的要求建立起统一的工作程序的过程。
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小学数学教学研究课题产生的主要途径：（1）从有关理论中演绎研究问题（2）从数学教学实际中发现问题。（3）从过去研究中发现问题。
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设计小学数学课结构的原则：（1）目标原则。（2）反馈调控原则。（3）教学方法整体优化原则
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意向转化法是指教学过程中教师有时可能突然对教学中的某一个问题萌发一种探索的意向，这种意向是一定的教学实践或理论信息在思维中积累的反映。
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数学课程目标分为三类：实用知识、实践知识和文化素养。
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山东半岛小城镇以（）发展模式为主。
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我国小城镇的初期形式是（），随着集市贸易的扩大，统治阶级在集市设置官吏，征收市税，出现了镇一级的建制。
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随着人类对生产方式的改进，生产力不断提高，劳动产品有了剩余，产生了交换的条件，人们将剩余的劳动产品用来交换，进而出现了商品通商贸易，商业、手工业与农业、牧业劳动开始分离，出现了人类社会（）劳动大分工A、第一次
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以下对于我国小城镇建设过程中出现的问题表述不正确的是（）
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下列选项中，不属于小城镇建设原则的是（）
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城镇化初期的主要特征是（）
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首次提出“特色小镇”概念的是（）
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长江三角洲小城镇的发展过程中形成的（）“义乌模式”具有（）的特点
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我国小城镇的发展存在明显的区域差异，（）小城镇建设水平和经济实力逐步递减。
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小城镇作为（）“城之尾、乡之首”（）的特征，在（）阶段中将得到充分的体现