首页
学前儿童阅读能力的发展与未来的数学学习成绩关系不大。
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
国家开放大学
学前儿童阅读能力的发展与未来的数学学习成绩关系不大。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
能力
数学
关系
时间：2024-03-21 15:15:00
上一篇：
《你看起来好像很好吃》的活动目标“欣赏以朱红色、明黄色、黑色”为主的图画效果”是从什么角度制定的目标
下一篇：
图画书的教育活动的主要目标是语言领域，尽量不要涉及其他领域。
相关答案
1.
为了增加儿童的阅读量，父母可以给孩子安排经典名著阅读并布置阅读任务。
2.
讲故事和文学作品讲述相比，更注重表达讲述者对文本的理解，并表达自己的观点。
3.
学前儿童阅读的目的就是让孩子早识字成为早慧的天才。
4.
以经验的维度界定课程，起源于杜威的进步主义教育思想。
5.
按课程内容的属性划分，课程可以划分为哪两大类课程（）？
6.
认为课程即目标，就会重视学科科学体系
7.
课程即经验是指课程被定义为老师的经验。
8.
科尔伯格和梅燕认为课程有三种流派，分别来自三种不同的理念，浪漫主义理念，文化传递理念和进步主义理念。
9.
课程即经验是指课程被定义为（）的经验。
10.
幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。
热门答案
1.
幼儿园课程最核心要素是（）。
2.
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。
3.
幼儿园课程的重要组成部分包括（）活动。
4.
幼儿园课程的其他要素包括（）。
5.
精神分析理论的产生源于有关无意识的早期推断。
6.
泰勒被人们称为“行为目标之父”。
7.
皮亚杰反对行为主义的学习理论。
8.
对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论莫过于弗洛伊德的精神分析理论。
9.
幼儿在某个游戏活动中往往能够获得（）学习领域的经验。
10.
与综合性课程等其他课程相比较，学科课程具有较强的活动性。