第二章测试

1、人的发展和活动会受到各种主客观条件的限制，导致人的发展具有受动性。

A、正确

B、错误

正确答案：A

2、在教育学眼中，人的明显特征包括（）。

A、可塑性

B、能动性和受动性

C、历史性和现实性

D、共性和个性

正确答案：ABCD

3、我们可以把人的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、中年期和老年期，这是因为人的发展具有（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、生理性

D、连续性

正确答案：B

4、儿童肢体的生长是先由头部到躯干，然后到四肢，这说明人的发展具有（）。

A、完整性

B、阶段性

C、顺序性

D、连续性

正确答案：C

5、以下属于人的身心发展顺序性的有（）。

A、注意从无意注意到有意注意

B、记忆从机械记忆到意义记忆

C、思维从形象思维到逻辑思维

D、情感从低级情绪到高级情感

正确答案：ABCD

6、人在幼儿期的发展速度很快，儿童期比较平稳，青春期出现一个发展的高峰，成年期身心趋于成熟，进入老年期发展速度明显下降。这说明人的发展具有（）。

A、不均衡性

B、阶段性

C、速度性

D、顺序性

正确答案：A

7、教育工作要抓住人的身心发展的“关键期”，这是因为人的身心发展具有（）。

A、完整性

B、特殊性

C、关键性

D、不均衡性

正确答案：D

8、以下符合人的身心发展差异性的教育策略是（）。

A、循序渐进

B、由简到繁

C、全面发展

D、因材施教

正确答案：D

9、遗传素质对人的身心发展的影响是有限度的，它是否对人的身心发展起决定作用，取决于个体的差异性。

A、正确

B、错误

正确答案：A

10、环境对人的发展具有非常重要的影响作用，人完全是环境影响的结果。

A、正确

B、错误

正确答案：B