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日常生活中科学教育的特点是：随机性日常化实践性生成性
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日常生活中科学教育的特点是：随机性日常化实践性生成性
正确答案：随机性、生成性
Tag：
随机性
日常
科学
时间：2024-06-04 11:38:03
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从不同角度划分，观察可以分为多种类型，主要有：按时间长短分为随机观察和长期观察按观察对象分为个别观察和比较性观察按空间分为室内观察和室外观察按是否使用工具分为五官观察和使用工具的观察
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日常生活中科学教育的实施需要教师注意：运用启发法进行教育捕捉和分析生活中所蕴含的科学教育内容善于观察、发现，积极支持恰当引导
相关答案
1.
由于幼儿阶段的思维特点以直觉行动思维和具体形象思维为主，因此，（）是幼儿科学学习的基本方法，也是主要方法之一。探究法观察法合作法记录法
2.
各方人士构成的教育共同体，共同开展幼儿科学教育，体现了以下哪项幼儿科学教育的原则：可持续性探究性多样性开放型
3.
以下哪个选项不属于可持续性原则的内涵：将幼儿科学教育视为个体终身科学教育体系的初始环节，是科学教育的启蒙教育阶段尊重幼儿的科学学习特点和身心发展规律，避免“小学化”和“超前化”尊重幼儿的个体差异，进行面向全体幼儿的科学教幼儿科学教育的实施不仅依靠幼儿园内部进行、还需要开放并整合各种教育资源共同进行
4.
幼儿科学教育的原则是指实施幼儿科学教育应当遵循的基本准则。幼儿科学教育的原则主要包括：可持续性探究性多样性开放型
5.
反映了不同年龄阶段幼儿教育目标的差异性，又体现了幼儿发展的连续性的目标是：（）总目标各年龄班目标单元目标教育活动目标
6.
幼儿科学教育目标的横向结构的提出依据是《教育目标分类学》，其作者是（）以人的身心发展的整体结构为框架，为建构科学教育目标体系提供了一个比较规范化、清晰化的形式标准。布鲁姆皮亚杰布鲁纳泰勒
7.
“九月份的活动目标”，“十月份的活动目标”属于（）时间单元目标主题活动目标各年龄班目标教育活动目标
8.
既是我国教育方针和教育目的在幼儿科学教育领域的具体表现，又是幼儿科学教育目标体系中概括层次最高的目标是（）总目标各年龄班目标单元目标教育活动目标
9.
从课程设计和实施的过程来看，幼儿科学教育目标从纵向上可以分解为：总目标各年龄班目标单元目标教育活动目标
10.
幼儿科学教育的特点是什么：启蒙性科学性直观性生活化
热门答案
1.
以下体现科学内涵的是：科学是书本上的概念科学是知识科学是过程，是方法科学是观念，是态度
2.
以下不属于科学的特点的是：客观性实践性真理性系统性
3.
科学是：科学家才能做的事情中学课程表上的物理、化学、数学等科目知识、过程和世界观的统一幼儿直接经验与间接经验的综合
4.
《生殖崇拜文化论》的作者赵国华则通过对美字的最初字形分析，认为“美”与孕妇有关。，这一观点出自（）。
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多层容器由于层间间隙的存在，所以导热性比单层容器小很多.高温工作时热应力大。
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滚轮架是容器筒节组对及焊接的一种重要辅助装置。它有支承定位（使两筒节自动对心）和翻转的作用。
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“擅写‘云中山顶’，显出‘四面峻厚’的体势”，这指的是五代的绘画风格。
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东汉墓出土的，画中出现了山水形象，说明汉代人们已经从实际需要开始描绘生活环境，开始拿起他们手中特制的毛笔画山、画水了。
9.
南朝宗炳提出画山水画、观山水画的目的都是为了“（）”。
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以下哪一选项不是开局基本原理？