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学校管理的（）意味着学校管理具有多方向性。
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学校管理的（）意味着学校管理具有多方向性。
A.可控性
B.科学性
C.一致性
D.动态性
正确答案：D
Tag：
向性
可控性
科学性
时间：2024-06-09 14:54:07
上一篇：
（）是将计划付诸实施，把设想变成现实的过程。
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（）是学校管理者对所属部门或成员在工作上进行指点和帮助。
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在管理学流派中，科学管理学派看重人，而人际关系学说更看重组织。
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（）的关键是质量监控，贯穿于教育质量形成的全过程。
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学校管理的有序性的根本原因在于学生（）的有序性。
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学校内部行政与党组织之间的关系被称为（）。
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在管理过程中，（）环节占时最长，工作最复杂，也是最为重要的一环。
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管理过程理论认为（）是一系列管理职能发挥作用的过程。
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（）对学校发展规划、规章制度以及某些重大问题有否决权。
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（）是贯穿于实施阶段全过程中的一项管理工作。
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科学的管理要求管理过程必须具有（），连续是管理过程的理想状态。
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赋予教代会（）和弹劾权可以增强管理者的责任感、危机感，强化服务意识。
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对工作来说，（）对前期工作具有验收作用，对后期工作具有推动作用。
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检查中的（）是指掌握学校方方面面工作的基本情况。
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（）指学校管理者灵活运用精神和物质的刺激手段调动学校成员的积极性。
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管理性质论的观点认为学校管理学从属于教育学，是教育学的一个分支。
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（）是学校管理者对计划实施中的某一方面工作进行专门检查。
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衡量工作现状与工作标准之间是否存在差异的活动被称为（）。
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学校管理学基于对学校管理活动的研究，揭示了学校管理的规律。
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学校管理学是研究学校管理现象和管理规律的科学
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（）是阶段性进行的检查，具有集中、全面、系统的特点。
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法约尔通过对不同类型组织体制的分析，深化了人们对科层制的认识。