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邓小平在改革开放时期提出要加强各级学校的（）。
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邓小平在改革开放时期提出要加强各级学校的（）。
A.经济教育
B.政治教育
C.形势教育
D.思想教育
正确答案：BCD
Tag：
思想教育
改革开放
政治教育
时间：2024-06-09 15:38:46
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广泛开展文明校园创建，开展（）的校园文化活动，打造高质量的“第二课堂”。
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1964年9月，中央发出了《关于改进高等学校、中等学校政治理论课的意见》，明确提出：“高等学校、中等学校政治理论课的根本任务，是用（）武装青年，向他们进行无产阶级的阶级教育，培养坚强的革命接班人。”
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高校思政课实践教学是学生在老师教学指导下，以思想政治理论课的基本理论为指导的社会实践教学活动，通过有组织、有计划的社会实践达到（）的教学目的。
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思想政治理论课教师要学会（），思维要新。
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广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，打造高质量的文化“第二课堂”，更加注重（）。
4.
思想政治理论课教师要（）。
5.
打造“网络思政”，运用好（）两方面资源，把线上和线下结合起来，充分发挥学生自身的积极性、创造性。
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毛泽东强调的全面发展，是要使学生的（）得到发展。
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适应新形势，面对新要求，高校思想政治理论课要做到（）三个方面。
8.
“从前的一切唯物主义的主要缺点是：对（），只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解。”――马克思
9.
实践主体的能力包括（）。
10.
努力打造“网络思政”，运用好（）和（），把线上和线下结合起来，充分发挥学生自身的积极性、创造性。
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1.
“从前的一切唯物主义的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从（）形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解。”――马克思
2.
人的实践活动是一种（）的活动。
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实践具有直接现实性，构成实践活动的有哪三要素（）。
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运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强（）。
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实践中介分为哪两类（）。
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实践主体的精神能力包括（）。
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实践客体从物质性和精神性相区分的角度看，可划分为（）两种。
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建构主义学习理论的教学模式主要有哪两种？（）
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实践主体可分为哪三大类（）。
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实践客体从是否为实践所创造的角度看，可划分为（）两种。