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劳动起源论是关于人类教育起源的正确主张，其正确性和合理性源于马克思主义唯物史观。
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劳动起源论是关于人类教育起源的正确主张，其正确性和合理性源于马克思主义唯物史观。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
起源
唯物史观
正确性
时间：2024-06-21 09:11:50
上一篇：
美育的基本目标是帮助学生树立正确的审美观，提高美的鉴赏能力，培养美的创造能力。
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劳动技术教育的内容包括：生产劳动与技术，家政与劳务劳动，公益性劳动，职业认知和职业体验。
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教育可以加速和引导人的发展方向，但必须遵循人的发展规律。
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1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）
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礼记?学记》中提出“古之王者建国君民，教学为先”表明教育的基本功能就是“化名成俗”。
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学制不是是整个教育制度的核心组成部分，教育目的是教育制度的主体。
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当前我国教育目的的核心内容是培养全面发展的人。
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萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
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提出儿童“是一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的”这一观点的是（）。
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启发性原则体现了教学活动中教师的主导作用和学生的主体作用。
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课堂测验是一种诊断性评价。
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20世纪50年代末，我国确立的教育方针强调教育与生产劳动相结合。
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“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）。
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凯洛夫明确提出“教学永远具有教育性”。
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多元智能理论的提出者是（）。
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教育制度的创新是教育观念和教育模式创新的保证。
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第一个提出直观性原则的教育家是（）。
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提出教人探索真知的产婆术的教育家是O。
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课程标准是国家教育主管部门对课程要求的纲领性文件。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基本规范和质量要求。
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1963年美国教育心理学家（）发表了《教育过程》这本书。他主张：“不论我们选教什么学科，
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卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）。
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在课程政策上，世界各国已经谋求国家课程开发与校本课程开发的统一，美国在1996年就推出了本国历史上第一全国通行的《国家科学教育标准》。