首页
评价游戏作用的大小或游戏是否成功的根本出发点是()
精华吧
→
答案
→
远程教育
→
其它
评价游戏作用的大小或游戏是否成功的根本出发点是()
A.教师是否是游戏的指导者
B.儿童是否是游戏的参与者
C.儿童是否是游戏的主人
D.教师是否是游戏的参与者
正确答案:C
Tag:
游戏
参与者
儿童
时间:2024-06-22 21:27:36
上一篇:
依据现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究,引发人的行为发生的直接内在动因是人的()
下一篇:
“按颜色分类”的游戏属于()
相关答案
1.
下列那种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感,主要由简单的重复动作或运动所组成。
2.
儿童游戏研究始于()
3.
精神分析游戏理论的代表人物是()
4.
提出了“生活即游戏,游戏即生活”的游戏本质观的美国教育家是()
5.
不属于纽曼的游戏的特征的是()
6.
皮亚杰认为象征性游戏的结束期是()
7.
提出游戏的“剩余精力说”的是()
8.
游戏的社会性本质观认为,游戏是儿童的()
9.
推动儿童游戏的内因是儿童的()。
10.
游戏的元交际理论是由()提出的。
热门答案
1.
下列不是象征性游戏的基本构成因素的是()
2.
游戏四因素论的代表人物是()
3.
我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定:每班室外游戏场地面积不应小于()
4.
下列不属于形象玩具的是()
5.
按照美国学者布朗对活动区性质的描述,以下对活动区归类正确的是()
6.
认为“游戏是剩余精力的发泄”的代表认为是()
7.
学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是()
8.
皮亚杰认为,游戏是智力(认知)活动的一个方面,是()
9.
1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即(),标志着我国学前社会教育机构的诞生。
10.
由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实现能力之间的矛盾要解决,于是扮演角色、模仿成人。最早提出类似这一观点的是()