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小学低年级儿童的认识活动常常依赖于有意注意，而且有意注意的效果要比运用无意注意的效果好。
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小学低年级儿童的认识活动常常依赖于有意注意，而且有意注意的效果要比运用无意注意的效果好。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
效果
儿童
小学
时间：2024-06-22 21:41:13
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错觉是一种不正确的、歪曲的知觉，在现实生活中必须避免。
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有效的课堂教学必然是有意注意和无意注意的共同参与、相互配合和交替，如此才能使教学活动达到最佳效果。
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遗忘是与识记的相反过程。
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凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，识记的效果最好。
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根据遗忘进程的规律，组织复习一定要及时，而且各次复习时间安排要均衡，间隔长短要一样。
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教学过程中如遇偶发事件，教师既不能熟视无睹，也不能惊慌失措，要以自己平静的情绪与学生一起审慎、迅速地处理好，以保持课堂教学秩序的稳定。
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小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
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能再现的一般都能再认，而能再认得不一定能再现。
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引起无意注意和有意注意的条件分别有哪些？
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请列举提高小学生识记效果的方法。
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简述记忆的过程。
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小学儿童情感的发展主要表现为情感的
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“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得.”所反映的动机冲突是（）。
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小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（）年级。