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儿童结构能力的发展阶段的第四阶段是围合。
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儿童结构能力的发展阶段的第四阶段是围合。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
阶段
能力
结构
时间：2024-06-25 22:10:26
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思维是从问题开始的，解决问题的能力是思维水平的体现。
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对角色行为职责和角色之间关系的理解属于角色认知。
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20年代之前，作为儿童心理学的专门译著就已经出现。
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结构游戏就是儿童通过操作各种材料进行物体构造的活动。
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引发幼儿激烈情感的问题是问题取舍的判断标准。
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规则游戏中的教师要帮助幼儿了解游戏规则。
5.
幼儿生活中能够获得丰富经验的问题是问题取舍的判断标准。
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通过作用与多个物体的一系列动作，发现物体之间相互依赖而发生的变化属于逻辑经验。
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从材料上看，结构游戏是一种构造活动。
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规则游戏中的教师要引导幼儿讨论游戏策略。
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要选择好玩儿的，幼儿能玩的规则游戏。
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教师不应该欣赏幼儿的作品。
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规则游戏中的教师要理解游戏规则。
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游戏是假想的非正式的活动。
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幼儿不需要去管游戏策略。
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每一种游戏类型都用于着某种艺术形式的胚芽。
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游戏的附加功能是发展功能。
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有顺序的提供合适的结构材料。
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20世纪80年代，《幼儿园工作规程》首次提出幼儿园教育要“以游戏为本活动”。
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运动性游戏是多种动作的综合性练习。
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幼儿在游戏中获得的直觉式的体验和理解，以及探究的方法与技能，将为以后更复杂的概念的学习奠定必要的感性体验的基础。
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智力游戏属于规则性游戏。