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家庭教育方式不当和教育内容偏颇与儿童行为问题有密切的联系。
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家庭教育方式不当和教育内容偏颇与儿童行为问题有密切的联系。
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
家庭教育
儿童
方式
时间：2024-10-24 16:20:14
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家庭成员道德水平低、缺乏良好的行为榜样是儿童行为问题产生的重要家庭背景。
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隔离法适用于具有合群、集体取向等性格特征的儿童，也适用于处理儿童之间的争吵。
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仅从生物学的角度不能完全解释儿童行为问题产生的原因。
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家庭是儿童最初的生活场所，儿童行为的形成最先是从家庭开始的。
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家庭对儿童行为的影响主要是通过亲子互动来实现的。
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同伴关系也会影响儿童行为。
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在心理治疗中，运用行为改变技术来矫正儿童不良行为时非常有效的途径。
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处理违拗与对抗的唯一法宝是处罚压制这类不适当行为的发生。
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前事的操纵是指大人在下达命令时要控制和修改行为的前事。
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对不良行为的儿童采取隔离法的基本原则是把孩子从一个增强环境移送到另一个得不到增强的环境。
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好动以及不能长时间集中注意力是小学年龄阶段儿童的特点。
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逃学和离家出走行为的发生具有相似的原因。
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学校要改进教学方法和评估制度，激发儿童的学习兴趣，提高儿童的自我效能感。
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逃学或离家出走这类行为最可能发生在处于“叛逆期”的青少年身上。
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教育者强调儿童对于班集体和家庭的作用，会使儿童认识到自身的价值与责任。
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对出走引返的儿童，如果只采用惩罚或体罚手段，会使儿童感情上受到更大的创伤。
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取乐性攻击是以言语、身体或工具直接或间接地向他人施以攻击，以取得心理快乐、精神愉悦的攻击行为。
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手段性攻击是试图获得某一目的物而产生的攻击行为。
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教师不同的期待水平对学生的发展影响也是不一样的。
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通过奖赏激发外部动机要注意以物质奖励为主，精神奖励为辅。
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创设合作的课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要内部因素。
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为提高学生的学习兴趣，教学最忌“填鸭式”的方法。