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学生为了老师的表扬或家长的奖励而学习，或者为了避免老师的批评、家长的指责的学习，这种学习动机就是内部动机。
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学生为了老师的表扬或家长的奖励而学习，或者为了避免老师的批评、家长的指责的学习，这种学习动机就是内部动机。
A、正确
B、错误
正确答案：B
Tag：
家长
老师
动机
时间：2024-10-24 16:22:55
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学习动机是从事学习活动的推动力量，动机越强，学习效率就一定越高。
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外部动机是指由外部诱因和后果所引起的动机，与活动本身无关。
相关答案
1.
动机强度与工作效率之间的关系并非线性关系，而是倒U型曲线关系。
2.
迈克卡等人（Mokeachie，1990）将学习策略概括为认知策略、元认知策略、资源管理策略。
3.
认知策略和元认知策略是学习策略的核心，资源管理策略则属于学习策略系统中的辅助性策略。
4.
认知策略主要是指大脑加工信息的一些方法和技术，主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
5.
元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制，具体包括计划策略、监控策略和调节策略。
6.
人本主义学派的代表人物、美国心理学家马斯洛提出了需要的层次理论。
7.
需要层次理论认为，一般来说，低层次的需要得到一定程度的满足后，才有可能产生更高层次的需要。
8.
人际交往能够促进青少年认知水平的发展。
9.
人际交往有利于青少年的学业发展。
10.
青少年人际交往的类型主要包括代际交往、师生交往、同龄交往。
热门答案
1.
与儿童相比，青少年人际交往的亲密性、友谊性更加明显，同时友谊关系也会出现反复无常的现象。
2.
首因效应，又称“第一印象”，是指人们以初次印象作为评价他人的标准。
3.
近因效应，是指个体在总体印象形成过程中，新近获得的信息清晰、深刻，对人的认知具有强烈的影响。
4.
晕轮效应，又称为“光环效应”，指人们在交往过程中常从对方所具有的某个或某些特征出发，推论到其他方面的特征的现象。
5.
青少年交往的主要对象是同伴，在同伴交往中经常面临的问题表现为同伴欺负、同伴排斥以及同伴友谊中的冲突。
6.
同伴欺负主要表现为直接的身体攻击和言语攻击以及间接欺负。
7.
同伴拒绝或同伴排斥是指个体在某个群体中不受欢迎的程度，通常表现为被忽视、被剥夺参与小组活动的机会等。
8.
亲子冲突属于人际冲突的一种，它是青少年与父母之间公开的行为对抗或对立，主要表现为意见分歧、相互误解、行为约束、争吵争论、情感疏离甚至身体冲突等。
9.
社交退缩是指个体一贯性地从群体交往中脱离出来，在他人面前感到不自在和受抑制、避免与他人接触，通常表现出退缩行为、害羞行为和社交抑制行为，常常感到孤独，希望他人主动来关心。
10.
研究者普遍认为社交退缩又可以分为“抑制性退缩、安静退缩和活跃退缩”三类。