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美国哈佛大学心理学家（）在1983年提出了多元智能理论。
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美国哈佛大学心理学家（）在1983年提出了多元智能理论。
A.霍华德.加德纳
B.丹尼尔？戈夫曼
C.马斯洛
D.埃里克森
正确答案：A
Tag：
丹尼尔
哈佛大学
美国
时间：2024-10-24 16:23:47
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（）主要是指有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。
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美国哈佛大学心理学家霍华德.加德纳在1983年提出了（）。
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（）是指能够有效地理解别人及其关系以及与人交往的能力。
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美国霍普金斯大学的心理学教授、著名职业指导专家霍兰德于1959年提出了具有深远影响的（）。
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（）气质类型的人精力旺盛，性情急躁，易怒、好冲动，为人热情直爽，情绪反应强烈，做事果断勇敢，但经常感情用事，刚愎自用，思考问题粗枝大叶，不求甚解。
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（）气质类型的人情绪丰富而外露，喜怒哀乐皆形于色。活泼、好动、灵活、乐观，喜欢与人交往，语言表达能力强而富有感染力，思维灵活，行动敏捷，对周围环境适应能力强。
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（）气质类型的人多愁善感，内心体验十分丰富而深刻，观察细腻，经常能够觉察到一些别人察觉不到的信息，不善交往，孤僻离群。
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青少年认知发展强调的是认知能力的发展，包括学习、记忆、问题解决和理解。
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青少年期思维品质的最突出特点是矛盾表现。
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青少年辩证思维的发展相对而言是滞后的，他们在看问题时常常会以绝对化的观点来看待世界，非黑即白。
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没有心理疾病是心理健康的最基本要素，但没有心理疾病的人未必就是心理健康的人。
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从心理健康到不健康是一个连续体，正常与异常之间可能没有确定的界限，只存在程度上的差异。
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心理健康不等于没有心理问题。
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心理健康作为一种个体的能力，表现为对环境的积极适应。
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对于青少年来讲，拥有完整的家庭比拥有与重要他人的良好关系更加重要。
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强迫症的主要表现是患者主观上感到没有必要但又无法控制某些观念、意向和行为的出现。
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青少年的人际交往主要表现在同伴、师生和亲子三方面，而以同伴交往为主。
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在社会交往方面，青少年很注重与同伴之间的友谊，对同伴的依赖程度更胜于对父母的依恋。
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根据心理学家埃里克森提出的心理社会发展阶段的观点，青少年时期的主要任务是解决自我认同/自我同一性的问题。
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本我和超我之间是一对矛盾，经常处于不可调和的状态。
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