超星尔雅学习通《儿童发展与教育心理学（长沙师范学院）》2026章节测试答案
超星尔雅学习通《儿童发展与教育心理学（长沙师范学院）》2026章节测试答案
1.1 学习意义与研究对象、任务
1、
儿童发展与教育心理学的研究对象是（ ） 答案：学校情境中学与教的心理规律
A心理发展规律
B儿童心理发展
C教育规律
D学校情境中学与教的心理规律
2、儿童发展与教育心理学的研究内容是（ ） 答案：学习与教学构成的系统过程
A 三过程
B 五要素
C 学习与教学
D 学习与教学构成的系统过程
3、在学习与教学的五要素中，处于主体地位的是（ ） 答案：学生
A 教师
B 学生
C 教学内容
D 教学环境
4、专家型教师与新教师的关键区别是具备了（ ） 答案：上三方面的知识与技能
A 扎实的学科内容知识
B 熟练的教育教学知识
C 教师职业技能
D 上三方面的知识与技能
1.2儿童发展与教育心理学的萌芽于创建
1、古希腊时期的主张教学应遵循个别差异，促进身心和谐发展的著名学者是（ ） 答案：柏拉图
A 柏拉图
B 昆体良
C 桑代克
D 福禄贝尔
2、“实验教育学运动”的倡导者，主张教材 教法心理学化的教育理论家是（ ） 答案：莫依曼
A 赫尔巴特
B 福禄贝尔
C 莫依曼
D 裴斯塔洛齐
3、主张“人之性恶，其善者伪也”，强调教育具有“化性起伪”的功效，主张通过教育的外铄力量来改变本来的恶性的学者是（ ） 答案：荀子
A 孔子
B 孟子
C 墨子
D 荀子
1.3儿童发展与教育心理学的发展与比变革
1、在儿童发展与教育心理学发展过程中，使研究对象窄化的研究取向是（ ） 答案：认知发展与教学心理取向
A 心理科学取向
B 认知发展与教学心理取向
C 人本主义取向
D 教育科学取向
2、强调从做中学，促进了“进步教育运动”兴起的教育家是（ ） 答案：杜威
A 赫尔巴特
B 杜威
C 桑代克
D 福禄贝尔
3、1924年，我国第一本《教育心理学》是由 （ ）编写的。 答案：廖世承
A 房东岳
B 潘菽
C 陆志韦
D 廖世承
2.1 皮亚杰认知发展阶段理论
1、
以下关于儿童心理发展的动力正确的说法是（ ） 答案：内部矛盾，主体在实践中形成的新需求与原有水平的矛盾
A内部矛盾，主体在实践中形成的新需求与原有水平的矛盾
B生理与环境，教育的交互作用
C存在于潜意识中的性本能
D个体需要同化，顺应来达到机体与环境的平衡
2、根据皮亚杰的观点，儿童能推论假想问题的阶段是（ ） 答案：形式运算阶段
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
3、根据皮亚杰认知发展阶段理论，具备了守恒概念，且不再以自我为中心的儿童处于（ ） 答案：具体运算阶段
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
2.2 维果茨基社会文化发展理论
1、维果斯基的认知发展理论给与我们的启示是（ ） 答案：教育应走在发展前面