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从三维目标走向核心素养，是学科教育高度、深度和内涵的提升，是学科教育对人的真正的回归。
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从三维目标走向核心素养，是学科教育高度、深度和内涵的提升，是学科教育对人的真正的回归。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
小学英语教学成长营
学科
素养
时间：2024-01-07 21:07:14
上一篇：
在小学阶段，句子写作主要以补充句子和造句两种形式进行呈现。
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三年级的写作教学，重点在于（）。
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在设计语音游戏的时候，要让学生熟悉拼读方法，发现拼读规律。
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《义务教育英语课程标准》提出了二级目标：要求能演唱英文歌曲、歌谣（）首。
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在学习字母书写时，创设“字母小人”，让学生找出其中的字母。相比传统的机械认读训练，这一活动设计有哪些优势？（）。
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Number Throws游戏（教师和学生围成一圈，互相传球，在接球的瞬间说出一个数字或单词），该游戏可以运用在什么样的教学内容中？（）。
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英语教学中制作的迷你小书是哪一类教具？（）。
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在学习 “there be…” 句型时，准备两幅有细微差别的图片，让学生进行比较，讨论两幅图的区别，并进行汇报。这一活动的主要设计意图是（）。
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教师在介绍自己名字的时候，用简笔画的形式呈现，让学生猜一猜。这个游戏属于（）。
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提倡“自然拼读法”，就是排斥“音标”。
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板书是教师在黑板上通过书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程、使知识概括化和系统化、帮助学生正确理解并增强记忆，提高教学效率的一类教学行为。
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英语歌曲教学一定要有明确的目标。
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英语教学游戏，按游戏的内容可以划分为：单词游戏、句型游戏、语法游戏等。
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英语学习策略包括（）。
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义务教育阶段的英语课程具有（）性质。
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在设计和实施评价的过程中，教师应选用合理、多样的评价方式，实现（）相结合。
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小学生的英语学习应特别强调培养对英语的感知能力和良好的语言学习习惯。
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以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标。
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学习策略有利于正确地理解语言和得体地使用语言。
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英语学科核心素养包括英语学科关键能力与必备品格。
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中倡导的基本理念是师德为先，学生为本，能力为重，终身学习。
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在义务教育阶段，从（）年级开设英语课程。