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儿童不能回应也不能发起时，可以采用参与体验法让儿童体验。
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儿童不能回应也不能发起时，可以采用参与体验法让儿童体验。
A.正确
B.错误
正确答案：正确
Tag：
儿童语言康复学
儿童
时间：2022-02-15 20:19:42
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当儿童的句子表达出现语序不当的问题时，可以采用听话排序法训练。
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在儿童能够预设提问后，一定要创建真正的疑问语境，让儿童提问。
相关答案
1.
当儿童将“小狗吃骨头”说成“小狗做吃骨头”，说明出现了搭配不当的临床表现。
2.
在进行陈述句训练时，可以适当加入新词，从而实现在句子中学词。
3.
疑问句的训练内容仅包括“谁、什么、做什么、哪里、怎么了”等特指疑问句。
4.
复句一般不作为儿童句子训练的内容。
5.
陈述句的训练内容包括肯定式陈述句、否定式陈述句和特殊式陈述句。
6.
句子按照句类分为陈述句、祈使句、感叹句和疑问句。
7.
当儿童童将“菠萝”命名为“柠檬”时，我们可采用“词汇比较法”进行训练。
8.
当儿童具备一定的词汇量时，可以帮助儿童建立语义网络，梳理学习过的词汇，以及学习新的词汇。
9.
当儿童出现“下位替代”的错误时，可采用“快速列名法”进行干预。
10.
在命名训练时可以先让儿童进行复述。
热门答案
1.
在进行词语命名时，如果儿童发音不对，应纠正发音直到清楚为止。
2.
辨认和意会阶段主要是为了让儿童进一步加深对目标词的理解，与相似或同类事物进行区分。
3.
当儿童表达词汇量达到300个以上时，可以在句子中学习新词。
4.
儿童的词语训练，名词的学习一定先于动词学习。
5.
词汇训练只是训练儿童对词语的理解与命名，不涉及短语。
6.
词汇训练的内容应包括所有的词语。
7.
当儿童发音韵母遗漏时，可通过语音延长法进行训练。
8.
儿童声母产生易出现遗漏、替代和歪曲三种错误。
9.
当儿童无法察知到目标音时，应考虑听力是否存在损失。
10.
发音诱导一般从发音方式和发音部位两方面进行诱导。