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中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为（）三个方面。
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超星尔雅学习通未分类
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为（）三个方面。
A.文化基础
B.自主发展
C.实践能力
D.社会参与
正确答案：ABD
Tag：
现代教育技术应用
素养
全面发展
时间：2022-05-19 22:16:32
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网络的特点主要包括平等、开放、协同、共享及泛在等。其中平等指的是（）。
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SPOC的中的S是指（）。
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“互联网＋教育”带来的变革体现在（）。
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人工智能，英文缩写为（）。
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教学资源管理策略包括时间管理、努力和心境管理、环境设置、工具的利用和社会性人力资源的利用等策略。
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布卢姆的“掌握学习”能帮助学生对自己的学习负责，注重内在而非外在动机，并且帮助学生记住重要的信息。
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“掌握学习”的基本过程是学生定向，常规授课，揭示差错，矫正差错，再次测评。
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细化理论的基本内容可以简单地用“一个目标、两个过程和四个环节”来概括。其中，一个目标是指按照认知学习理论实现对教学内容(即当前所教学科的知识内容)最合理而有效的组织。
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以实际训练为主的教学方法包括（）、（）和（）。
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由于原有观念和新观念(即当前学习内容)之间，可以有“类属关系”(又分“派生类属”和“相关类属”)、“包括关系”和“并列组合关系”三种关系，所以先行组织者也可以分为三类：（）、（）和（）。
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细化理论的基本内容可以简单地用“一个目标、两个过程和四个环节”来概括。四个环节是指为保证细化过程的一致性和系统性，必须注意四个教学设计环节的密切配合，这四个环节是（）、（）、（）和（），简称4S。
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细化理论的基本内容可以简单地用“一个目标、两个过程和四个环节”来概括。其中，两个设计过程分别是（）和一系列（）。
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教学组织策略通常可进一步分成“宏策略”和“微策略”两类。在教学设计的理论与实践中，常见的教学组织策略中宏策略的理论依据主要包括瑞格鲁斯的（）和奥苏贝尔的（）。
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从内容来考虑，教学策略包含（）、（）和（）三部分。
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教学过程管理策略就是如何做好课堂教学过程的设计和安排，所依据的教学理论主要有（）。
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我国当前教学组织形式主要有（）。
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以直接感知为主的教学方法的特点是具有（）。
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以直接感知为主的教学方法包括（）。
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以语言传递信息为主的教学方法主要有（）、（）、（）和（）。
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教学模式按不同的适用范围可以分成宏观、中观和微观三个层次，中观模式可以分为（）。
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从性质来区分，教学策略可以分为（）。
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以引导探究为主的教学方法主要指（）。