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学习动机理论的观点有（）。
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学习动机理论的观点有（）。
A.强化说
B.需要层次说
C.动机归因理论
D.自我效能感理论
E.成就动机理论
正确答案：ABCDE
Tag：
理论
动机
效能
时间：2023-02-15 15:13:57
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公正不仅指形式上的类似，更强调公正的（）
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成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有（）。
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下列属于影响自我效能感形成的因素的是（）。
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韦纳认为，学生的归因过程主要是按照（）维度进行的。
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马斯洛认为人具有七种基本需要，属于生长需要的是（）。
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马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（）。
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小红在大家面前装作不爱学习的样子，可是每次晚上熄灯后都躲在被窝里拿着手电筒偷偷学习，根据自我价值理论，小红属于（）
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小康在学习过程中选择任务时，总会选择具有挑战性的任务，并且能够坚持住，而同桌晓琳在选择任务时，会选择能证明其能力、避免显得不能的任务，小康与晓琳分别属于（）。
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班主任王老师认为人的能力是可以通过不断挑战去提升的，在为学生布置学习任务的时候，喜欢选择有一定困难的任务，能够在任务之中获得提升学生的学习能力，那班主任王老师属于德维克的成就目标理论中的（）。
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下列关于掌握目标和表现目标的区别，说法错误的是（）
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培养学生的自我效能感最好令其（）
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小明在多次考试中发挥失常，逐渐丧失了信心。在某次考试中，他发现一向成绩不如自己的同学小方取得了全班前十名的好成绩，他对自己能成功的信心顿时增强了很多。这表明（）能够影响自我效能感。
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王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩，他属于班杜拉学习期待中的（）。
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某同学想考班级第一名以显示自己的实力，其实他对学习的内容不感兴趣，这反映了成就目标理论中的（）。
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一个徒步登山者费尽千辛万苦，每一步都走在生死边缘，过程艰苦的有时候会让他想要放弃。然而当他登上山峰的那一刻，他感受到了一种“发自心灵深处的战栗、欣喜、满足、超然的情绪体验”。马斯洛将这种感受称为“高峰体验”，这时人的（）得到满足。
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在学校环境中，师生和同伴之间良好的交往关系能满足学生的（）。
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在以下各项原因中教师应当指导学生对自己的学习成败进行（）
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归因，指个体根据有关信息、线索对自己和他人行为原因进行推测与判断的过程。最早对归因问题进行考察的社会心理学家是（）
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人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）
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某教师认为：只要教学认真，能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于（）
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根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因于自己的能力，学生会感到（）。
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需要层次论中的成长性需要是指（）。