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小学生记拼音常用具体的事物来帮助自己记忆，比如m就像两个门洞，h就像一把小椅子。这种学习策略属于（）
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小学生记拼音常用具体的事物来帮助自己记忆，比如m就像两个门洞，h就像一把小椅子。这种学习策略属于（）
A.复述策略
B.资源管理策略
C.组织策略
D.精加工策略
正确答案：A
Tag：
策略
门洞
小学生
时间：2023-02-15 16:52:03
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我国古代教育著作《学记》中就写到：“学而时习之”。从学习策略上看，这是属于（）。
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晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解。他采取的学习策略是（）
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学习世界历史时，可以以时间为轴，将主要历史人物、历史事件全部展现出来的方法是（）。
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我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）。
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有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。
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学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。
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在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气.适宜的温度.明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围.室内布置.用具摆设等是属于学习策略中的（）。
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计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。
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学习者在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这里采用的学习策略是（）。
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根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动.预计结果.选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）。
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下列（）属于元认知的实例。
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对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。
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教师要指导学生拟写课文中没有的.与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（）。
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将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（）。
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在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。
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为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
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为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系，这是运用了学习策略中的（）。
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在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）。
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（）常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。
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画线是阅读时常用的一种（）。
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用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。
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老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。