我的答案：D

2、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有

A、继承功能

B、传递功能

C、选择功能

D、创新功能

我的答案：C

3、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了

A、教育与经济的关系

B、教育与科技的关系

C、教育与政治的关系

D、教育与人口的关系

我的答案：C

4、教育与社会发展是相互作用的，其相互关系可以概括为

A、培养与推动

B、共性与个性

C、影响与干预

D、制约与促进

我的答案：D

5、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要

A、循序渐进

B、因材施教

C、启发诱导

D、求同存异

我的答案：B

6、教育的领导权不受政治制度的影响

我的答案：X

7、经济发展影响教育发展的速度与规模

我的答案：√

8、教育决定人的发展

我的答案：X

9、教育是控制人口增长的一个长期起作用的重要手段

我的答案：√

10、个体的主观能动性是人身心发展的内在动力

我的答案：√

第四章测试

1、“教学有法、但无定法、贵在得法”体现出教师劳动的（ ）。

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、合作性

我的答案：B

2、莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶”，反映了怎样的学生观？（ ）。

A、主体性学生观

B、发展性学生观

C、整体性学生观

D、个性化学生观

我的答案：A

3、师生关系中最基本的关系是（ ）。

A、心理关系

B、伦理关系

C、教育关系

D、法律关系

我的答案：A

4、理想的师生关系类型应是（ ）。

A、命令-服从型

B、领导-依赖型

C、民主-参与型

D、放任-自流型

我的答案：C

5、洛克提出的“白板说”是外塑论的观点。

我的答案：√

6、卢梭在《爱弥尔》里谈道，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”是外塑论的观点。

我的答案：X

7、“对人来说，这是一个正在被创造的世界，而做人就意味着处在旅途中”反映出发展性学生观。

我的答案：√

8、习近平总书记在2016年教师节讲话中对教师提出的四个引路人的角色定位。

我的答案：√

9、学生的人身权包括（ ）

A、身体健康权

B、人格尊严权

C、人身自由权

D、隐私权

我的答案：ABCD

10、教师专业化发展的主要内容包括（ ）

A、职业道德

B、知识基础

C、教学能力

D、身心素质

我的答案：ABCD

第五章测试

1、教育目的在于按照主观设想的蓝图“改造社会”是（ ）的主要观点。

A、学科中心课程论

B、活动中心课程论

C、社会中心课程论

D、后现代主义课程论

我的答案：C

2、学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程是（ ）。