智慧树知到《中学生物学教学技能》章节测试答案


智慧树知到《中学生物学教学技能》章节测试答案

绪论单元测试

1、教育家()说“师范教育做什么?教学生变成先生。”

A.胡适

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.蔡元培

正确答案:陶行知

2、以行为主义心理学为依据,用外显的行为来界定教学技能,将教学技能视为可描述、可观察、可操作、可分解、可测量的教师的外显教学行为。以上观点描述的是()的教学技能观。

A.活动说

B.行为说

C.知识说

D.结构说

正确答案:行为说

3、动作技能、智慧技能、和认知策略都是程序性知识,教学技能即关于教学的程序性知识。以上观点描述的是()的教学技能观。

A.活动说

B.行为说

C.知识说

D.结构说

正确答案:知识说

4、教学技能不是单指教师的外部教学行为或内部的认知活动方式,而是由二者结合而成的综合体。以上观点描述的是()的教学技能观。

A.活动说

B.行为说

C.知识说

D.结构说

正确答案:结构说

5、按照()定义教学技能,我们对教学技能的学习就不能定格在机械的模仿与盲目的训练上,更不能仅仅停留在理论的思辨上,而是将外显的行为和内部的认知活动方式有机的整合起来。

A.活动说

B.行为说

C.知识说

D.结构说

正确答案:结构说

6、上世纪90年代,神经认知学家利用功能性磁共振成像技术发现了(),从而给“模仿”学习提供了强有力的证据。

A.多巴胺系统

B.大脑之窗

C.镜像神经元

D.脑缘系统

正确答案:镜像神经元

7、以下()措施可以促进教学技能的模仿。

A.反复观看优秀的教学录像

B.回忆优秀的中学老师的教学过程

C.到实际的中学课堂中观摩教学

D.看身边的老师怎么做

正确答案:反复观看优秀的教学录像;回忆优秀的中学老师的教学过程;到实际的中学课堂中观摩教学;看身边的老师怎么做

8、能够提高中学生物学教学实践理性认知是基于教育学、心理学基础上的()

A.理论学习

B.观摩教学

C.尝试教学

D.独立教学

正确答案:理论学习

9、能够为教学技能的学习提供模仿样本的是()。

A.理论学习

B.观摩教学

C.尝试教学

D.独立教学

正确答案:观摩教学

10、条件性知识和技能,是指教师所具有的教育理论知识和实践性才能,它是我们教学科学化与艺术化的支撑。

A.正确

B.错误

正确答案:正确

第一章单元测试

1、下列哪个选项不属于教学目标的三个维度()

A.社会交往目标

B.知识目标

C.能力目标

D.情感态度价值观目标

正确答案:社会交往目标

2、下列哪个选项不属于生物学科核心素养()

A.生命观念

B.科学思维

C.实践活动

D.社会责任

正确答案:实践活动

3、在“探究鼠妇生活的条件”中,实验完毕后课程标准要求将鼠妇放归大自然。这反映了生物学课程的哪一个维度的目标

A.认知目标