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写作教学选择听后写的材料要尽量长而精。
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写作教学选择听后写的材料要尽量长而精。
A.正确
B.错误
正确答案：错误
Tag：
对外汉语教学法
材料
时间：2024-01-04 10:33:08
上一篇：
对外汉语写作教学要达到的终极目标是什么？
下一篇：
通过一系列举例，来说明主题句，叫主题分述法。
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教会外国学生掌握汉语书面语的基本格式要注意哪些方面？
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新词语和新句式在阅读材料中出现的比例应该为
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韩国学生可以通过民族文化和中国文化的相似性来理解阅读内容。
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阅读策略包括
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阅读课就是泛读课。
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阅读课的目的包括
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交际场景训练必须在课堂外进行。
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情景问答可以是师生情景问答，也可以是学生情景问答。
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学生提问，可以是定向提问，也可以是自由提问。
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“多练”是学生要进行大量的、有规律的练习，以达到语言运用的熟巧，实现从模仿到活用。
热门答案
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“精讲”是对有关的语言知识、语用规则、话语规则、交际文化等内容进行系统、全面、详细的讲解。
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成人学习者要提高外语口语水平，就必须要有针对口语任务的事前加工环节。
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对口语教学者来说，首先要熟悉汉语口语自身独到的语法特征，然后据此特征开展口语教学。
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口语课是语言技能课，也是理论知识课。
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口语课是专门训练和提高“说”这项言语技能以及和它相对应的言语交际技能的。
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汉语口语课是一门培养学生在实际生活中，运用汉语进行口头交际能力的专项语言技能课。
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听力课要注意创造语境，培养学生的语感，减少学生对目的语的心理距离。
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对听力能力的培养不包括
9.
影响听力因素的语言因素不包括
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听力课的性质是