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传统语文教育的三大问题述评
正确答案:语文教学的性质和目的――科举考试的附庸|语文教学的内容――识字加读古文加作古文|语文教学的主要方法――记诵和摹仿
Tag:
中学语文教学法
古文
目的
时间:2024-01-20 16:37:16
上一篇:
教学单元的内容包括:(1)()(2)()(3)()
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语文教育的根本指导思想是什么
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现行教学大纲规定中学语文课本中的基本课文共()篇,其中初中()篇,高中()篇
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语文教学现状及改革之我见
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论探索语文教学科学化系统化的正确态度
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新中国建国以来国家教育机关先后制订过()个中学中学语文教学大纲,分别是::::(1)1956666(2)19633333(3)1978―1986―199000000(4)19922222(5)1
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1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么?
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课时教学目标的主要内容是
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单元教学设计的常规内容有:(1)(),(2)(),,(3)(),(4)()
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语文教学现代化的基本内容有(1))()(2)()(3))(),其核心内容是()
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多练的“多”是指:(1)()(2)()(3)()(4)()
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单元教学目标的主要内容是
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我国古代语文教材的基本形式是:()最有代表性的两部文选是:(1)()(2)()
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我国20世纪30年代语文教材发展的明显趋势是:()最有代表性的两套教材:是(1)()(2)()
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传统语文教材与现代语文教材的历史分界线是(),,传统语文教材以()为代表,基本结构形式是();现代语文教材以()为代表表,基本结构形式是()
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单元知识和训练包括:(1)()(2)()教学功能是()
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教学单元的组织形式有:(1)()(2)()(3)()(4)()(5)()
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精讲的“精”是指:(1)()(2)()(3)()(4)()
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现行语文课本的内容主体部分是()辅助部分有有(1)()(2)()(3)()
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语文教学大纲是国家教育机关根据(1)()(2)()(3)()制订的关于语文教学的的()文件,对语文教学具有有()作用和()作用。它是是()的概括和总结,是是()集中体现。它对语文学科的性质、目的、内容、教材编编写、课内外教学、考试评估、教学设备、教学原则等,作了()的规定,是编写教材,组织教学和考试评估的的()和和()
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学期教学目标的主要内容是