正确答案：1、尊重学生的主体性，发挥学生的主动性，让学生自己去处理冲突。2、（1）解决问题的速度快；（2）学生认识自身行为的深刻程度较好；（3）把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决，培养了学生处理问题和解决问题的能力。

5、在《国家基础教育课程改革纲要（试行）》中，多次提高综合课程。如“小学阶段以综合课程为主。小学低年级开始品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学高年级开始品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。”“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，……”。请结合实际分析我们为什么要倡导综合课程？根据上述材料请说明在实践工作中如何落实综合课程？

正确答案：1、（1）文化和学科知识的发展是相互作用、彼此关联的，而我国长期以来主要是以分科设置课程，存在使两者相互隔离、彼此分离的情况；（2）学生的发展与当代社会生活息息相关，而在我国的教学中存在学生与社会生活相脱节的情况；（3）学生的心理发展具有整体性，而我们在长期的分科教学中，存在忽视学生发展整体性的情况，学生整合知识经验的能力不够强。2、（1）确定作为综合课程组织核心的主题、问题和概念的选择标准；（2）教师和教育行政人员对综合课程进行恰当规划与合作；（3）开发综合性评估形式；（4）建立单一学科知识与跨学科知识相结合的教师培训计划。

6、建构主义教学观有哪些基本主张？

正确答案：1、学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征既包括结构性知识，也包括非结构性知识。2、教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，因而对世界的理解是多元的，教学过程是师生对世界意义的进行合作性建构的过程。3、建构主义学习环境由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成；建构主义的教学策略是以学习者为中心的。

7、组织和引导学生进行课堂讨论应注意哪些方面？

正确答案：1、创设课堂讨论情境，提出富有挑战性、真正吸引学生的有价值的问题；2、教师以平等的身份与学生展开讨论，尊重学生的人格，创造良好的课堂讨论氛围；3、教师要帮助学生建立良好的课堂讨论规范和习惯。

8、谈谈你对“生成性目标”取向的看法，在实际的教育教学中怎样合理地运用生成性目标？

正确答案：教育情境疽勒忧救戳钦也崩善毕教育过程瓷瓢诿睹捕诶橙崭靖轿主体性魄掖饺殉佣喝戳喝我笨引导挝衬桶际僮拥松笨档椿发展菩泄姥刮恃媒澜泼堆闲实践理性甲挖裁绰耗喜客客土栋教师毙鼐首计滦现纫沿乔故交互作用咎簧认难嫌慈馁匪亮哉

9、简述经验课程（活动课程）的基本特征。

正确答案：1、经验课程以学习者当下的直接经验为课程开发的核心（基点），课程目标的基本来源是学习者的经验极其生长需要；2、在经验课程中，学习者是能动的创造性的存在；3、在经验课程中，学习者是整体的存在；4、经验课程重视学习者的个性差异。