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学前专业手工的种类从手工作品的用途划分，有（）。
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学前专业手工的种类从手工作品的用途划分，有（）。
A、玩赏手工
B、实用手工
C、拼帖手工
D、装饰手工
正确答案：A玩赏手工
B、实用手工
D、装饰手工
Tag：
手工
种类
用途
时间：2024-03-21 13:57:33
上一篇：
绘画对幼儿手、眼、脑的协调发展具有重要意义。（）
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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分（）。
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手工制作与幼儿园教育教学实际相结合，一直是学前手工教育的主张。（）
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学前儿童手工教育的任务是（）。
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科技小制作按其动力原理可分为电动和手动两大类。（）
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幼儿园户外环境美化与装饰应坚持（）的基本原则。
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小空间多用（）焦点式构图，大空间用散点式、动点式构图。
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皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。（）
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（）是幼儿活动的延伸场所。
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演出服饰包括（）和其他角色需要的装饰品。
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幼儿园科技小制作是启迪幼儿的心智，发展幼儿（）的一种有益的综合性操作活动。
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以偶为戏，故木偶戏，是我国古老的（）形式之一
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木偶造型既是剧中角色，又是为人操纵的戏具，前者属戏剧范畴，后者属（）范畴。
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设计可分为（）三种类型。
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给幼儿留有充分的、参与活动的空间，使之既富于变化，又体现（）特色。
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设计是一种具体有（）和（）的造物活动
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教会幼儿掌握基本的（）和（）是学前儿童手工教育的基本任务.A、审美
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纸偶，将纸通（）、（）、（）美化等手段加工而成.A、装饰
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手工活动中，幼儿十指的动作与（）的配合，使得大脑获得积极有效的刺激，这种刺激有利于幼儿大脑皮层主要机能的发育与完善。
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手工是幼儿园教育的基本活动，手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发展。
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幼儿园环境创设应充分考虑（）、（）、（）等条件因素，注重挖掘和利用各种自然资源和身边的材料。
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手工应用是学前儿童手工教育的根本任务。