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幼儿日常健康行为的养成绝不止步于一次集体的教学活动，在（）环节是教育活动的补充和延续。
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幼儿日常健康行为的养成绝不止步于一次集体的教学活动，在（）环节是教育活动的补充和延续。
A.导入环节
B.行为识别环节
C.游戏体验环节
D.延伸环节
正确答案：D
Tag：
环节
日常
幼儿
时间：2024-10-18 20:44:29
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幼儿在（）环节联系实际生活经验进行思考和识别的过程。
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幼儿体育教学中，（）属于热身活动。
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幼儿已有经验被唤醒、学习兴趣被激发的关键环节是（）。
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在饮食营养教育活动中，实施教学的（）环节往往是唤起幼儿对食物的已有经验。
3.
教师利用入园、盥洗等生活环节开展健康教育活动，这种学前儿童健康教育途径是（）。
4.
以健康领域为中心，在内容上可能包融（包括或融合）健康、语言、社会、科学、艺术等学习领域，这种学前儿童健康教育途径是（）。
5.
通过适当的运动竞赛来让学前儿童的身体得到锻炼的方法是（）。
6.
“通过主动与学前儿童对话交流”、“回应学前儿童的问题”、“向学前儿童提问”、“提出话题供学前儿童讨论”、“让学前儿童分享自己的发现”是（）。
7.
不符合学前儿童的认知特点等都不应成为学前教育的内容。体现了学前儿童健康教育内容选择的（）原则。
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教育者只有充分兼顾不同模块的内容，才能促进学前儿童养成健康行为。体现了学前儿童健康教育内容选择的（）原则。
9.
一般不需要把一些过程性的方法、不重要的细节全部罗列在目标中。体现了（）原则。
10.
“知道并说出喝白开水的好处”就比“了解白开水的好处”之类的表述更加具有可评价性。体现了（）原则。
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健康教育活动目标要根据各地域、各幼儿园、各班级幼儿的实际情况来确定。体现了（）原则。
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健康教育活动目标定位应符合健康行为养成这一主要目的。体现了（）原则。
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能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，属于（）。
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能熟练地使用筷子，属于（）。
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经常保持正确的站、坐和行走的姿势，属于（）。
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能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，属于（）。
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会用筷子吃饭，属于（）。
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在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势，属于（）。
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在提醒下能注意安全，不做危险的事，属于（）。
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愿意饮用白开水，不贪喝饮料，属于（）。