构成幼儿园课程内容的基本知识、基本态度和基本行为三个方面是各自独立的，互不影响，分别指向幼儿的认知、情意、动作三个领域。
构成幼儿园课程内容的基本知识、基本态度和基本行为三个方面是各自独立的，互不影响，分别指向幼儿的认知、情意、动作三个领域。
A、正确
B、错误
正确答案：B
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- 1.行为目标关注的是结果，生成性目标关注是的过程。
- 2.3-6岁阶段的幼儿身心发展与学习的特点决定了幼儿园课程需要关注学科知识的一般价值，而非专业化、学术化的学科知识。
- 3.学科知识的特殊功能表现为学科知识的严密性和幼儿教育活动的学科化和专业化。
- 4.学科知识的一般教育功能表现为学科知识对幼儿的普遍发展价值。
- 5.从时间维度来看，幼儿的社会生活需求既包括当前社会需求，也包括未来社会需求。
- 6.幼儿园课程的基本职能要求在使幼儿度过快乐而有意义的童年的同时，为其积极适应未来的社会的复杂生活做准备。
- 7.幼儿成长是一个由“自然人”转变为“社会人”、从“社会学习者”到“社会参与者”的过程。
- 8.儿童发展心理学研究所揭示的幼儿“应该”和“可能达到”的发展就是幼儿的现实发展。
- 9.美国幼儿园课程目标体系是以幼儿发展领域为结构框架的体系。
- 10.幼儿园课程具有游戏性。