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学前教育科学研究的课题来源很多，大致可概括为
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Tag：
理论
学前教育
科学研究
时间：2024-10-21 23:00:27
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无论是教师直接地“教”还是间接地“教”，幼儿都是自身学习的主体
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电介质的吸收比的表达式为（）。
相关答案
1.
“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育，不利于幼儿的学习
2.
在幼儿期，“发现学习”比“接受学习”更适合幼儿
3.
强制灌输下的接受学习和放任自流下的发现学习，对幼儿的发展来说都是不利的
4.
好奇心是幼儿最宝贵的学习动力，扼杀幼儿的好奇心就使幼儿丧失了学习动机
5.
幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于用哪种学习方式
6.
自尊心是直接影响幼儿学习态度的重要心理素质
7.
教师与幼儿相互作用的质量主要是由教师决定的，否认教师的主导作用就是否认教育本身
8.
教师的主导作用与幼儿是学习主体并不矛盾
9.
幼儿主体性调动的程度可以用作衡量教师主导作用的指标
10.
处在教育第一线的教师重在积累丰富的教学经验，研究机构的研究者重在进行教育现象研究，二者分工明确，相互独立。这种表述（）。
热门答案
1.
由教学、管理人员与专家共同参与研究，针对实际问题边研究边反思的研究方法是（）
2.
最有利于发挥访谈双方的积极性的访谈形式是（）
3.
林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于（）
4.
为确保研究结果的有效性、真实性，避免社会系统误差，在可能的情况下，要让主试和被试都不了解研究的目的和用途。这种方法就是（）
5.
因变量是实验的（）
6.
研究论文的摘要一般在（）
7.
陈鹤琴对自己的儿子做了数年的观察，写出《儿童心理之研究》，这属于（）
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科学研究最主要的特点在于（）
9.
最高级最抽象最普遍的方法论层次是（）
10.
描述两列变量之间相互变化的一致性的量数称为（）。