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人在解决问题时能够当机立断,不徘徊犹豫,这是思维的（）
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人在解决问题时能够当机立断,不徘徊犹豫,这是思维的（）
A.批判性
B.广阔性
C.深刻性
D.敏捷性(正确答案)
Tag：
心理学知识竞赛
深刻性
批判性
时间：2021-12-22 22:18:10
上一篇：
有的人决定事情时容易受别人的影响,这是思维缺乏（）。
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“足智多谋,随机应变”是思维的（）品质。
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比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏（）的表现。
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“透过现象看本质”是指思维的（）。
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“深思熟虑”是指思维具有（）。
4.
思维的（）是思维品质的中心环节,是所有思维品质的集中体现。
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有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律,有些学生则显得比较困难,这是思维的（）差异。
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人类思维的高级形式是（）。
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幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于（）。
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我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）。
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直观时运用变式方法的目的是（）。
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钢笔这个概念必须同时具有两个属性即“以金属做笔身”和“书写工具”,这个概念属于（）。
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幼儿把香蕉和口琴归为一类,把苹果和球归为一类,这时形成的概念是（）。
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小明在学习了哺乳动物都是胎生的,虎是哺乳动物这些概念后,得出虎是胎生的这一判断,小明的这种思维形式是（）。
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在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称作（）。
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把文章的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是思维的（）过程。
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学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于（）。
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学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后,可以将这些数概括为有理数,这是思维的（）过程。
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灵感现象是（）的结果。
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在呈现某一事物时,交替变更它所存在的形式,使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变,以突出事物的本质特征,这种方式被称为（）。
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儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”、“爷爷”,这体现了思维具有（）特征。
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医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的（）。