英语老师讲课很生动，激发了某小学生学好英语的愿望，其学习动机属于（）。

A.近景的直接性学习动机

B.低级的学习动机

C.高尚的学习动机

D.远景的间接性学习动机

正确答案：A

近景的直接性学习动机是指个体在学习过程中，受到直接的、眼前的激励或动力而产生学习意愿和动机。在这种情况下，英语老师生动的讲课激发了小学生学好英语的愿望。学生对于老师的生动讲解产生了直接的、即时的影响，激发了他们学习英语的兴趣和动力。

其他选项的解释： B. 低级的学习动机：在提供的情境中，并没有提到学生的动机属于低级的学习动机，因此不适用于此情况。 C. 高尚的学习动机：高尚的学习动机通常涉及更深层次的价值观、自我发展和社会责任等因素。在题干中，并没有提到学生的学习动机与这些高尚的因素相关，因此不适用于此情况。 D. 远景的间接性学习动机：远景的间接性学习动机是指个体通过将学习与长远的目标和未来的利益联系起来，产生学习动机。在提供的情境中，并没有提到学生将学习与未来的目标联系起来，因此不适用于此情况。

因此，根据所提供的情境，该小学生的学习动机属于近景的直接性学习动机。