智慧树知到《课程与教学论》章节测试答案
智慧树知到《课程与教学论》章节测试答案
第一章单元测试
1、20世纪中后期,施瓦布提出了()的新课程理念。
A.学术性课程
B.实践性课程
C.存在性课程
D.反思性课程
正确答案:实践性课程
2、斯金纳提出了强化理论,成为程序教学思想的基础理论之一。
A.正确
B.错误
正确答案:正确
3、人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。
A.正确
B.错误
正确答案:错误
第二章单元测试
1、人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。
A.正确
B.错误
正确答案:错误
2、斯金纳提出了强化理论,成为程序教学思想的基础理论之一。
A.正确
B.错误
正确答案:正确
3、20世纪中后期,施瓦布提出了()的新课程理念。
A.学术性课程
B.实践性课程
C.存在性课程
D.反思性课程
正确答案:实践性课程
4、赫尔巴特将新观念融入旧观念的过程称为()。
A.统觉
B.同化
C.顺应
D.意义学习
正确答案:统觉
5、确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划,四个基本问题构成了泰勒原理。
A.正确
B.错误
正确答案:正确
6、罗杰斯认为人类具有学习的潜能,这种潜能是
A.学习动机
B.好奇心
C.逻辑思维能力
D.认知能力
正确答案:好奇心
7、加涅的教学设计核心思想是()
A.教学系统结构性
B.为教师设计教学
C.为学习设计教学
D.教学系统连续性
正确答案:为学习设计教学
8、20世纪以来,课程开发的主要模式有()三类。
A.目标模式
B.过程模式
C.设计模式
D.实践模式
正确答案:目标模式;过程模式;实践模式
第三章单元测试
1、加涅的教学设计核心思想是()
A.教学系统结构性
B.为教师设计教学
C.为学习设计教学
D.教学系统连续性
正确答案:为学习设计教学
2、以下不是课程与教学目标来源的是()
A.课程计划
B.学科的发展
C.学习者需要
D.社会生活需要
正确答案:课程计划
3、教育目的是由各级各类学校制定的,说明其培养人才的规格。
A.正确
B.错误
正确答案:错误
4、表现性目标认为课程与教学目标是非规定性的、唤起的、多样的和个体的。
A.正确
B.错误
正确答案:正确
第四章单元测试
1、课程的内容要与()相一致,以学科体系为载体,是社会经验的一部分。
A.社会要求
B.课程目标
C.学生兴趣
D.国家政治
正确答案:课程目标
2、课程内容即教材。
A.正确
B.错误
正确答案:错误
3、课程内容即教师语言。
A.正确
B.错误
正确答案:错误
4、课程标准具有具体性、灵活性、地方性。
A.正确
B.错误
正确答案:错误
第五章单元测试
1、学生通过校园环境和教室文化获得知识、价值观念和态度,属于()。