智慧树知到《课程与教学论》章节测试答案


智慧树知到《课程与教学论》章节测试答案

第一章单元测试

1、20世纪中后期,施瓦布提出了()的新课程理念。

A.学术性课程

B.实践性课程

C.存在性课程

D.反思性课程

正确答案:实践性课程

2、斯金纳提出了强化理论,成为程序教学思想的基础理论之一。

A.正确

B.错误

正确答案:正确

3、人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。

A.正确

B.错误

正确答案:错误

第二章单元测试

1、人本主义心理学家马斯洛提出了非指导性教学。

A.正确

B.错误

正确答案:错误

2、斯金纳提出了强化理论,成为程序教学思想的基础理论之一。

A.正确

B.错误

正确答案:正确

3、20世纪中后期,施瓦布提出了()的新课程理念。

A.学术性课程

B.实践性课程

C.存在性课程

D.反思性课程

正确答案:实践性课程

4、赫尔巴特将新观念融入旧观念的过程称为()。

A.统觉

B.同化

C.顺应

D.意义学习

正确答案:统觉

5、确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划,四个基本问题构成了泰勒原理。

A.正确

B.错误

正确答案:正确

6、罗杰斯认为人类具有学习的潜能,这种潜能是

A.学习动机

B.好奇心

C.逻辑思维能力

D.认知能力

正确答案:好奇心

7、加涅的教学设计核心思想是()

A.教学系统结构性

B.为教师设计教学

C.为学习设计教学

D.教学系统连续性

正确答案:为学习设计教学

8、20世纪以来,课程开发的主要模式有()三类。

A.目标模式

B.过程模式

C.设计模式

D.实践模式

正确答案:目标模式;过程模式;实践模式

第三章单元测试

1、加涅的教学设计核心思想是()

A.教学系统结构性

B.为教师设计教学

C.为学习设计教学

D.教学系统连续性

正确答案:为学习设计教学

2、以下不是课程与教学目标来源的是()

A.课程计划

B.学科的发展

C.学习者需要

D.社会生活需要

正确答案:课程计划

3、教育目的是由各级各类学校制定的,说明其培养人才的规格。

A.正确

B.错误

正确答案:错误

4、表现性目标认为课程与教学目标是非规定性的、唤起的、多样的和个体的。

A.正确

B.错误

正确答案:正确

第四章单元测试

1、课程的内容要与()相一致,以学科体系为载体,是社会经验的一部分。

A.社会要求

B.课程目标

C.学生兴趣

D.国家政治

正确答案:课程目标

2、课程内容即教材。

A.正确

B.错误

正确答案:错误

3、课程内容即教师语言。

A.正确

B.错误

正确答案:错误

4、课程标准具有具体性、灵活性、地方性。

A.正确

B.错误

正确答案:错误

第五章单元测试

1、学生通过校园环境和教室文化获得知识、价值观念和态度,属于()。