试论述在小学教学中如何运用注意的规律
试论述在小学教学中如何运用注意的规律
正确答案:(1)正确运用无意注意的规律:①影响无意注意的因素:刺激物的特点:相对强度、新异性、对比关系和运动变化等;主体的自身状态:需要、兴趣、已有的知识经验、对事物的期待、身心健康状态;②充分利用吸引学生注意的有利因素:教师的语音、语调、表情和动作的变化,直观教具、幻灯、录像和动画等,教学方法生动多样,教学内容有新异感,教学内容难易适度,符合学生的实际水平;③尽量避免与控制分散学生注意的无关因素:创设优良的教学环境,教师的穿着要适宜、言语举止朴实大方,教具的呈现要适时,不提倡使用玩具化的学习用品;④培养良好的生活和学习习惯(2)正确运用有意注意的规律:①影响有意注意的因素:目的任务的明确性,意志力与抗干扰的能力,积极主动的操作和智力活动;②要对学生加强学习目的性的教育;③创设问题情境,启发学生积极动脑;④正确组织教学严格要求学生。(3)善于运用两种注意相互转换的规律:长时间的有意注意会使神经紧张,单纯的无意注意会使教学趣味化。
- 上一篇:小雪,女,今年12岁,性格内向,文静少语,自幼自尊心强,学习成绩名列前茅,和同学关系好,当过学校中队长,老师也喜欢她。一年前更换班主任,班主任年近50岁,情绪不稳定,对学生态度粗暴,方法简单。一次因一件小事受到班主任的过份批评,以后孩子就总是紧张,害怕,耽心自己做错事,耽心考试出错挨老师批评而害怕上学,早上醒来就不愿去上学,提起上学就哭。我们让她上学则表现烦躁,说想跳楼。尤其是每到星期一早晨上学时出现腹痛并伴有恶心呕吐,周六和周日情绪明显好转。请结合以上材料分析小学生恐怖症的表现、成因及矫治处方法。
- 下一篇:小学三年级学生XXX,男,10岁半,他的智力水平属于上等,一二年级时学习成绩还很优秀,但进入三年级后,学习成绩明显下降。经常不写作业。他的父母工作不稳定,晚上很晚才回家,如果儿子表现好,父亲就给儿子以奖赏,久而久之,由于缺少父母的关心,对学习的兴趣越来越下降。他的母亲对孩子也十分放纵,很少过问孩子的学习情况,晚上经常有朋友来喝酒。鉴于以上一些原因,董博的厌学情绪愈益增长,学习成绩明显下降。请结合以上材料分析小学生厌学症的表现、成因及矫治方法。