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正确答案：指向特定的课程与教学目标，受特定课程内容所制约的、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤，它是引导、调节教学过程的规范体系”。
Tag：
小学数学教学论
教学方法
师生
时间：2024-02-07 22:17:22
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课程标准：
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数学的产生是以（）和（）为起点的。
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数学概念的定义方式有哪些？并各举一例。
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数学课程目标分为三类：
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小学数学课程内容的构成，主要指两个方面：
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教学手段与教学方法不同，教学手段更体现出（）的特征
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根据小学数学认知学习获得过程和目标的不同，学习任务大致可以分为三类：
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探究学习：
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传统评价方式的弊端表现在：
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小学数学教学策略：
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（）、（）、（）以及（）是课堂活动构成的主要节点。
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一般来说，教学设计的过程包括三个环节：
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学习评价从评价的取向角度划分，分为三类：
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将原有经验运用到同类情景中去，从而将新事物纳入已有经验系统的过程，就是认知结构的（）过程。
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教学原则：
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目标参照评价：
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课程内容：
8.
数学能力：
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请简述引入新课的方法有哪些？
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儿童构建空间观念主要是通过（）、（）以及（）等活动来逐步构建的