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行为目标在课程领域中的确立始于（）。
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行为目标在课程领域中的确立始于（）。
A、泰勒
B、布卢姆
C、博比特
D、梅杰
正确答案：C
Tag：
泰勒
目标
领域
时间：2024-03-21 15:13:49
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直接教学模式的主要目标是帮助儿童获得进入小学所需要的（）的基本技能。
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幼儿园课程的最核心要素是
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A）的基本理念是儿童认知发展和个性发展，与其社会化过程不可分离。
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方案教学的主题只能来自于单一的方面。
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陈鹤琴认为“或教育”要把儿童培养成“现代我国人”。
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教育教适合儿童身心发展的需要，也要培养儿童成为符合社会需要的人。
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海因斯科普课程的设计者们认定，主动学习是儿童发展过程的核心。
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皮亚杰认为主体调节自身结构，（）。
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在幼稚园阶段教育应该偏重个体的发展。
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课程个性化的关键在于教师设计和把握课程的能力。
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A、是一种以数字和度量来描述和说明教育现象，课程实践进而从数量的比较中推断评价对象成效的方
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B、是以自然情境为直接的资料来源。
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课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是
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对于学前儿童不应该运用高科技，特别是运用计算机。
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直接教学模式主要建立在（）的理论基础上。
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张雪梅认为直接经验具有（）的特点与间接经验相比显得零碎和低层次。
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按照课程的表现形态划分，课程可以划分为（）。
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杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向（）。
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认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念，是依据
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全纳性早期儿童教育课程综合了（）。
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C、早年从事医学工作，研究缺陷儿童的心理教育问题，1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。
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D、是对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程度和推广价值。