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在鼓励家庭、社区参与的同时，教师和家长还要积极支持参与社区活动，落实安全教育的成效。（）
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在鼓励家庭、社区参与的同时，教师和家长还要积极支持参与社区活动，落实安全教育的成效。（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
Tag：
成效
安全教育
家长
时间：2024-10-18 20:56:17
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将安全教育渗透日常生活既是必要的，又是可行的。（）
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教师要在日常教育教学中留心绘本的主题类别，有针对性地挑选适宜的绘本作为化解幼儿心理问题的第三方视角。（）
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对于一些危险不大的活动，教师可以鼓励幼儿大胆尝试，找出最佳的保护方法。（）
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在身体认识与保护教育教学活动中，教师需要应用艺术的方式将蕴含的科学道理转化成幼儿能够理解的知识。（）
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教师从正反两面引导幼儿理解身体健康成长的重要性。（）
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饮食营养教育是一个长期的过程，教师应寻求与家庭的密切配合。（）
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教师在饮食营养教育活动时，避免鼓噪乏味的说教。（）
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幼儿在操作活动中除了获得关于饮食营养的感性认识，还需要在教师的引导下获得经验的拓展。（）
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教师应当重视并创设有助于幼儿健康行为养成的环境。（）
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在梳理健康行为的正确做法时，教师可以采用讲解示范的方式来呈现。（）
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在开展日常健康行为养成教育教学前，教师首先需要全面地了解幼儿的日常行为表现。（）
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自由活动中的健康教育活动，教师更多地按照预设的目标、内容提供材料，让学前儿童开展活动。（）
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健康区域活动强调在学习过程中人对材料的应用和人与人之间的互动。（）
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健康教育活动目标要根据各地域、各幼儿园、各班级幼儿的实际情况来确定。（）
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合理的健康教育活动目标定位应建立在教育者充分了解学前儿童的原有经验起点的基础上，并使该定位指向学前儿童更高水平的发展。（）
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从领域目标定位来看，即使是同一个主题，不同领域的目标定位也会有不同的侧重点。（）
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无论哪种类型的活动目标，都会随着学前儿童不同的学习、发展特点而不断变化。（）
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“能以3处以上不同的身体部位做出同样的动作”是大班具有“空间知觉及身体控制良好”的目标。（）
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“能快跑25米左右”是大班“具有一定的力量和耐力”目标。（）
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“未经家人允许不给陌生人开门，不跟陌生人走”是大班“具备基本的安全知识和自我保护能力”目标。（）
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“能较快适应新的人际关系环境”是大班“具有一定的适应能力”目标。（）
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“表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气”是大班“情绪安定、愉快”目标。（）