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根据皮亚杰的认知发展理论，0~2岁为前运算阶段，此阶段儿童的认知特点为思维具有符号化的特点，由感觉运动图式逐渐内化为表象或形象图式。
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根据皮亚杰的认知发展理论，0~2岁为前运算阶段，此阶段儿童的认知特点为思维具有符号化的特点，由感觉运动图式逐渐内化为表象或形象图式。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
图式
认知
阶段
时间：2024-10-27 11:38:44
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儿童依恋的发展历经五个阶段。
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根据皮亚杰的认知发展理论，0~2岁是感知运动阶段，此阶段儿童的认知特点是不但具备先天的条件，反射，还能随着动作的不断泛化与分化，逐渐发展出应对外界环境刺激的能力。
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儿童依恋发展第二阶段，指向一个对象已分化的导向和信息的阶段是依恋的形成阶段。
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为防止过度依恋的出现，家长需要在家庭教育中对孩子有更多的权威和控制。
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发展情境论是由勒纳（LErnEr）提出的。
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操作性条件反射理论由斯金纳提出。
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凡是能提升反应概率的刺激和事件都叫做强化物，在反应发生后，出现某愉快刺激，从而导致反应概率提升叫做负强化。
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由班杜拉提出的发现学习是指学生在学习情境中通过自己的探索与寻找获得问题答案的学习方式。
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马斯洛将学习分为两类，无意义学习和有意义学习。
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马斯洛提出了著名的需求层次理论主张个体具有六种基本的需求层次。
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个体口头语言表达能力发展的关键期是3~5岁。
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艺术赏析和美感发展的关键期是6~8岁。
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个体书面语言学习的关键期是6~8岁。
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个体音乐能力形成的关键期是3~5岁。
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遗传的核心是基因。
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遗传的传递机制是基因。
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基因是带有遗传信息的DNA片段，所有基因均由DNA分子的特定序列排列在28对染色体的特点位置上。
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遗传为个体的发展提供物质基础，制约着个体发展的过程和阶段。环境则影响着发展的内容和水平，并决定的遗传提供的发展可能性是否能得以实现。
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环境条件会作用于基因差异，基因差异也会反映或强化环境条件。
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环境主要通过被动型、反应性、主动性三种方式来强化基因差异的表现。
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产前个体的发育分为胚芽期、胚胎期、胎儿期三个阶段。
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感知过程是个体产生和成熟的最早的心理过程，个体通过感知过程来认识自身和外部世界。