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学习准备是指学习者从事特定学科内容的学习时，已经具备的有关知识和技能的基础，以及对有关教学内容的认识与态度。
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学习准备是指学习者从事特定学科内容的学习时，已经具备的有关知识和技能的基础，以及对有关教学内容的认识与态度。
A.正确
B.错误
正确答案：B
Tag：
现代教育技术应用
教学内容
学习者
时间：2022-05-19 22:17:20
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教学设计的前端分析是美国学者哈里斯在1968年提出的一个概念，指的是在教学设计过程开始的时候，先分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题。
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对预备技能的分析是为了了解学习者是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和技能。
相关答案
1.
用三维目标来表述教学目标时，应包括（）、（）和（）三个方面。
2.
一个规范的教学目标包含了（）、（）、（）和（）4个要素。
3.
布卢姆按照学生学习的进程，将认知类的教学目标从低到高分成“（）、（）、（）、（）、（）、（）”等6个层次。
4.
布卢姆认为完整的教学目标应分为（）、（）和（）三大类。
5.
对学习有重大影响的个性特征有：（）、智力与认知方式、性格与气质等。
6.
（）需求分析法是由学习者所在的组织机构内部用已经确定的教学目标(或工作要求)，将学习者的期望与学习者的学习(工作)现状作比较，找出两者之间存在的差距，从而鉴别出学习需求的一种分析方法。内部参照需求分析法的定义。
7.
在确定学习需求时，一般可以借助三种需求分析法进行分析，分别是：（）、（）和（）。
8.
“电化教育，简单地说，就是指利用现代化的声、光、电设备进行教育、教学活动。”是《教育大辞典》中的定义。
9.
教育技术既是一个实践领域，又是一个理论领域。
10.
与学习相关的过程是教育技术研究与实践的重要对象。
热门答案
1.
教育技术的主要特征在于其（）。
2.
教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，包括（）的技术和（）的技术两大类。
3.
AECT1994年对教育技术下的定义是：“教学技术(即教育技术)是为了促进学习，对有关的过程和资源进行（）、（），（）、（）和（）的理论与实践。”
4.
电化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用（）进行教育活动，以实现教育过程的最优化。
5.
AECT1994年的定义强调（）与（）并重。
6.
AECT2005年的定义表明教育技术的目的是（）。
7.
从AECT1994年的定义中可发现教育技术的核心方法是（）方法。
8.
教育技术是以（）为基础，充分利用最新科技成果和汲取科学方法论的精华而形成、发展起来的。
9.
教育技术在中国，起初是以“（）”这一名称出现的。
10.
2005年这个新的AECT定义表明教育技术有（）大范畴。